55. 實作評量有時會使用定義不清的題目，其主要目的不在於
(A)增加試題難度
(B)使問題本身比較有真實性
(C)比較可以測量複雜的認知
(D)增加學生解題時的彈性

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統計： A(1627), B(259), C(205), D(228), E(0) #363275

詳解 (共 3 筆)

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為了模擬日常生活中問題模糊不清的特性，實作評量的情境應傾向模糊，問題
的設計傾向較不具結構的開放性問題，以測驗學生問題解決的創造性與統合性
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#684664
在極短的時間內評量學生的學習成效，往往過度窄化了學習的結果；通常高品
質的答案需要相當的時間思考建構，應該儘量給予充裕的時間來解答，實作評量可
以依照情境的需求，等待學生練習充裕之後再進行測試。

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不在於...

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