阿摩線上測驗
56.基因與遺傳可能設定某段時間是特別容易達成某些發展與學習任務，例如幼兒童可以快速而大量地學習語言；相對
地，等到青少年或成年才開始學另一種語言，學習的速度和表現就不如過去了，請問這個現象較適合用下列哪個理
論來解釋？
(A)生命週期理論（life cycle theory）
(B)關鍵期假說（critical period hypothesis）
(C)性心理發展期（psychosexual stage theory）
(D)心理社會危機理論（psychosocial crisis theory）
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統計： A(254), B(4481), C(95), D(145), E(0) #2006775
統計： A(254), B(4481), C(95), D(145), E(0) #2006775
詳解 (共 6 筆)
Alvin
#3991863
關鍵期假說（英文：critical period hypothesis）
是一個長期存在爭論的假說，關於人是否存在一個語言學習的關鍵年齡段。
該假說一般認為，存在一個理想時期更容易受語言環境影響從而比其他時間更容易學習一門語言。
關鍵期假設認為，生命的最初幾年是關鍵時期，在足夠的刺激下，人都能習得第一語言。
如果超過這個時期，語言的學習將會非常困難，特別是在語法方面。
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#6032272
(A)生命週期理論
狹義：生物體從出生、成長、成熟、衰退到死亡的全部過程
廣義：泛指自然界和人類社會各種客觀事物的階段性變化及其規律
(B)關鍵期假說（英文：critical period hypothesis）
是一個長期存在爭論的假說，關於人是否存在一個語言學習的關鍵年齡段。
該假說一般認為，存在一個理想時期更容易受語言環境影響從而比其他時間更容易學習一門語言。
關鍵期假設認為，生命的最初幾年是關鍵時期，在足夠的刺激下，人都能習得第一語言。
如果超過這個時期，語言的學習將會非常困難，特別是在語法方面。
(C) 性心理發展期 佛洛伊德
口腔期 → 肛門期 → 性器期 → 潛伏期 → 生殖期
(D) 心理社會危機(psychosocial crisis)
個體出生後，便開始與環境接觸互動，在互動中，一方面由於自我成長的需求，希望從環境中獲得滿足，另一方面又受到社會的要求與限制，使個體在社會適應中產生心理上的困難，稱之為心理社會危機。艾瑞克森以一條線的兩極對立的觀念來表示不同時期的危機，危機的意義在於若某一階段任務得以順利完成的話，將有助於以後階段的發展，反之，對日後發展有負向影響。因此，發展危機也就是發展轉機；沒有發展危機，個體的自我就無從獲得充分的發展。
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