56. 五歲的小友和小麗同班以來一直是好玩伴。小友因台南 0206 大地震而死去，永遠停留在五歲。依人類 發展特徵，請問以下哪一個描述最不可能是小麗在地震發生後至六個月左右時的表現？
(A)在畫「我的好朋友」的圖畫作業時，小麗畫了小友
(B)小友的告別式太冗長，小麗忍不住依偎著爸爸睡著了
(C)小麗問媽媽：「小友怎麼都不來找我玩了？」
(D)小麗在客廳窗邊看到一隻蜻蜓，心中想著是不是小友回來了

說明

特徵

感覺動作期Sensorimotor Stage

０～２歲

個體憑藉著感官器官，探索外界事務，藉以獲取知識的歷程。

1.憑感覺與動作以發揮其基模功能（以動作行為表徵外在世界）
2.由本能性的反射動作到目的性的活動
3.對物體認識具有物體恆存性概念

前運思期Preoperational Stage

２～７歲

尚未能作出合乎邏輯的思考，只能使用简单的符号。

1.能使用語言表達概念，但有自我中心傾向
2.能使用符號代表實物
3.能思維但不合邏輯，不能見及事物的全面
4.有六項限制：（1）具體（2）不可逆性（3）自我中心主義（4）集中（5）狀態對轉變（6）直接推理

具體運思期Concrete-operation Stage

７～１１歲

對具體存在的事務進行合乎邏輯的思考。

1.能根據具體經驗思維以解決問題
2.完成「守恆的任務」，有（1）可逆性（2）自我中心的消失（3）去集中（4）轉變對狀態（5）邏輯思考
3.尚無法作抽象思考

形式運思期Formal-operational Stage

１１歲以上

對抽象性事務能進行合乎邏輯的思考。

1.能作抽象思維
2.能按假設驗證的科學法則解決問題
3.能按形式邏輯的法則思維問題
4.形式運思包含三種能力：（1）假設－演譯能力（2）抽象思考（3）系統性思考