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57 有關衛生教育的評價，下列敘述何者正確？
(A)標準參照評價（criterion-referenced evaluation）著重了解學習者的學習成就是否達預先設定的標準
(B)形成性評價（formative evaluation）是在教學之前測量學習者所具備的知識及能力
(C)診斷性評價（diagnostic evaluation）是在教學過程中測量學習者對教學內容的熟悉程度
(D)總結性評價（summative evaluation）是在教學結束後測量學習者造成學習困難的原因
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統計： A(932), B(265), C(202), D(429), E(0) #2746014
統計： A(932), B(265), C(202), D(429), E(0) #2746014
詳解 (共 5 筆)
ujin
#5698910
(B)形成性評價：是在教學之前測量學習者所具備的知識及能力→安置性評量 (C)診斷性評價：是在教學過程中測量學習者對教學內容的熟悉程度→總結性評量 (D)總結性評價：是在教學結束後測量學習者造成學習困難的原因→診斷性評量
補充：
預備性評量：了解起點行為
形成性評量：控制教學品質，為教學效果提供回饋，了解學生進步情形，發現學習困難以改進教學方式
適 性 評 量：根據學生個別差異，設計評量題目
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宥霖
#5573878
診斷性評價：檢查學生的學習準備程度；決定對學生的適當安置；辨別造成學生學習困難的原因。
形成性評價：改進學生的學習；爲學生的學習定步；強化學生的學習；給教師提供反饋。
總結性評價：評定學生的學習成績；證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學目標的程度；確定學生在後繼教學活動中的學習起點；預言學生在後繼教學活動中成功的可能性；爲制定新的教學目標提供依據。
形成性評價：改進學生的學習；爲學生的學習定步；強化學生的學習；給教師提供反饋。
總結性評價：評定學生的學習成績；證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平以及達到教學目標的程度；確定學生在後繼教學活動中的學習起點；預言學生在後繼教學活動中成功的可能性；爲制定新的教學目標提供依據。
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