6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
(A)推考其材行能堪其举者 堪：胜任
(B)岂天下之人固可诬 诬：诬蔑
(C)则数更法以御之 御：防备
(D)南城之政平 平：安定

1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ） (A)漩（xuán）涡 按捺(nài) 蜜饯(jiàn) 稍纵即(jí)逝 (B)桑梓(zǐ) 鬈发(quán) 昭 (zhāo) 示 图穷匕(bǐ)见 (C)混(hùn)搭 盘桓(huán) 喷(pèn)香 扛(káng)鼎之作 (D)潜(qián)伏 佝偻(lóu) 拙(zhuó)见 戛(jiá)然而止

2.下列各句中，没有错别字的一项是（ ） (A)辩论双方唇枪舌箭，针锋相对，相持不下，后来正方二辩出其不意地抛出三个有力论据，令反方措手不及，只好甘拜下风。 (B)这位专家关于城镇化建设要防止落入“五大陷井”的说法得到了与会人员的认同，不少人对他的真知灼见竖起了大拇指。 (C)在“中国情结”绘画大奖赛中，作品《瑞雪兆丰年》创造性地融入了民族文化元素，让人产生强烈的共鸣，最终拔得头筹。 (D)每次登陆电子邮箱、微博或使用银行卡、会员卡时都须输入密码，而不同的密码容易混淆，这给人们平添了许多烦恼。

3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ） (A)倒金字塔形的“421”家庭结构使得居家养老陷入困境，社会养老服务体系又不够完善，以至中国养老问题日趋严重。 (B)有人多次为芦山灾区慷慨解囊，倾尽全部积蓄；也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。 (C)面对河水严重污染的现状，大学生自愿组成暑期社会实践小分队，满怀热诚地进行生态环境调查，积极宣传环保理念。 (D)随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。

4.下列各句中，没有语病的一项是（ ） (A)这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。 (B)瑞典和芬兰研究人员最近发现某些癌症存在“基因开关”，这一成果有助于未来的癌症防治，但距离相应药物的问世还需要很多年的深入研究。 (C)近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。 (D)作为“第三次工业革命重要标志之一”的3D打印技术，目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。

5.依次填入下面空格处，最恰当的一项是（ ） 　　　有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在 ，画上者妙在 ，梦中者妙在 ，胸中者妙在 。 　　　①位置自如 ②笔墨淋漓 ③景象变幻 ④丘壑深邃 (A) ④③②① (B) ①②④③ (C)②③①④ (D)④②③① 　　

7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) (A)则皆可为材且良 /不者，若属皆且为所虏 (B)今也，庠序、师友、赏罚之法非古也 /野马也，尘埃也，生物之以吸相吹也 　 (C)人愚也，则愚矣 /于其身也，则耻师焉 　 (D)拒而莫之与也/恐年岁之不吾与

8．下列对原文赏析，不正确的一项是（ ） (A)这篇赠序的重点不是写丁琰的才干，而是针砭吏治不修、地方官员才德低下的社会现实，进而建议推行古代庠序、师友、赏罚之法，以培养足够的人才。 (B)本文首段感慨贤人之少，一唱三叹，再通过古今对比，叹问之间，忧虑国事之情溢于言表，文末由勉励丁琰推及天下为吏者，更使文章深意无尽。 (C)作者认为有圣人之道的世人匮乏并且缺少激励机制，学校又严重不足，是造成“今之贤也少”的重要原因，这种见解可谓一针见血，深中肯綮。 (D)作者通过南城县令、邑人的评价来称赞丁琰的政绩，为他能得到有司举荐并被任命为淮阴令而发出“得人”的感叹，体现了爱才若渴之心。

10．下列对原文赏析，不正确的一项是（ ） (A)这篇赠序的重点不是写丁琰的才干，而是针砭吏治不修、地方官员才德低下的社会现实，进而建议推行古代庠序、师友、赏罚之法，以培养足够的人才。 (B)本文首段感慨贤人之少，一唱三叹，再通过古今对比，叹问之间，忧虑国事之情溢于言表，文末由勉励丁琰推及天下为吏者，更使文章深意无尽。 (C)作者认为有圣人之道的世人匮乏并且缺少激励机制，学校又严重不足，是造成“今之贤也少”的重要原因，这种见解可谓一针见血，深中肯綮。 (D)作者通过南城县令、邑人的评价来称赞丁琰的政绩，为他能得到有司举荐并被任命为淮阴令而发出“得人”的感叹，体现了爱才若渴之心。

9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) (A)则皆可为材且良 /不者，若属皆且为所虏 (B)今也，庠序、师友、赏罚之法非古也 /野马也，尘埃也，生物之以吸相吹也 (C)人愚也，则愚矣 /于其身也，则耻师焉 (D)拒而莫之与也/恐年岁之不吾与

8.阅读下面的文言文，完成8--10题。（19分） 送丁琰序 （宋）曾巩 守令之于民近且重，易知矣。予尝论今之守令，有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。至天子大臣尝患其然，则任奉法之吏，严刺察之科，以绳治之。或黜或罢者相继于外。于是下诏书，择廷臣，使各举所知以任守令。每举者有姓名，得而视之，推考其材行能堪其举者，卒亦未见焉。举者既然矣，则以余之所见闻，阴计其人之孰可举者，卒亦未见焉。犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。岂天下之人固可诬，而天固不生才于今哉！ 使天子大臣患天下之弊，则数更法以御之。法日以愈密，而弊日以愈多。岂今之去古也远，治天下卒无术哉！盖古人之有庠有序，有师友之游，有有司之论，而赏罚之始于乡，属于天下，为教之详至此也。士也有圣人之道，则皆得行其教；有可教之质，则皆可为材且良，故古之贤也多。贤之多，则自公卿大夫至于牛羊仓廪贱官之选咸宜焉，独千里、百里之长哉？其为道岂不约且明，其为致天下之材，岂不多哉？其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？ 今也，庠序、师友、赏罚之法非古也，士也有圣人之道，欲推而教于乡于天下，则无路焉。人愚也，则愚矣！可教而贤者，卒谁教之哉？故今之贤也少。贤之少，则自公卿大夫至于牛羊仓廪贱官之选常不足其人焉，独守令哉？是以其求之无不至，其法日以愈密，而不足以为治者，其原皆此之出也已。噫！奚重而不更也？ 　　姑苏人丁君琰佐南城，南城之政平。予知其令，令曰：“丁君之佐我。”又知其邑人，邑人无不乐道之者。予既患今之士，而常慕古之人，每观良吏一传，则反覆爱之。如丁君之信于其邑，予于旁近邑之所未见，故爱之特深。今为令于淮阴，上之人知其材而举用之也。于令也，得人矣。使丁君一推是心以往，信于此，有不信于彼哉！ 求余文者多矣，拒而莫之与也。独丁君之行也，不求余文，而余乐道其所尝论者以送之，以示重丁君，且勉之，且勉天下之凡为吏者也。 （本文有删节） 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） (A)推考其材行能堪其举者 堪：胜任 (B)岂天下之人固可诬 诬：诬蔑 (C)则数更法以御之 御：防备 (D)南城之政平 平：安定

102年 - 浙江高考语文卷#30193

102年 - 2013浙江高考语文卷#30020

102年 - 2013年浙江省高考语文试题#13201

101年 - 2012年浙江省高考语文试题#13209

100年 - 2011年浙江省高考语文试题#13210

99年 - 2010年浙江省高考语文试题#13211

98年 - 2009年浙江省高考语文试题#13212

97年 - 2008年浙江省高考语文试题#13213

96年 - 2007年浙江省高考语文试题#13214

95年 - 2006年浙江省高考语文试题#13215