6.在學校被霸凌的學生，漸漸地也形成先出手為強的觀念，長大後進而成為霸凌者，這是屬於下列哪一種防衛機制？
(A)內射
(B)解離
(C)替代
(D)投射

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統計： A(238), B(0), C(47), D(19), E(0) #3432337

詳解 (共 4 筆)

#6396383


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#6395874
6.在學校被霸凌的學生，漸漸地也形成先出手為強的觀念，長大後進而成為霸凌者，這是屬於下列哪一種防衛機制？

(A) 內射：指的是個體將外在他人（如父母、老師、同儕）的觀念、態度、價值觀或行為方式內化成為自己的一部分。在這個情境中，原本被霸凌的學生，將加害者「先出手為強」的觀念內化，長大後自己也成為霸凌者，這正是內射的典型表現 
(B) 解離：是指個體將痛苦的經驗、情緒或記憶與自我分離，常見於創傷後的失憶或人格分裂
(C) 替代：是將情緒從原本的對象轉移到較安全的對象，例如被老師罵後對家人發脾氣
(D) 投射：是將自己不被接受的想法或感覺歸因於他人，例如自己有敵意卻說別人在針對自己
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#6407467
內射作用（Introjection）：將外界的錯誤或情感指向自己。例如他人發生意外，卻怪責自己不事先作出提醒，並過份地承擔一切後果。這種想法很容易引起「自責」、「自殺」等念頭
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#6403768
(A) 內射：不加思索，未加以消化使之適...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6965608
未解鎖
各選項分析：   (A)內射：指的是...
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