6. 丁老師時常提供社會正義的相關議題讓學生討論，以培養學生察覺並批判不合理社會結構的反思能力，進而參與社會改造。丁老師的教學較接近下列哪位學者所提的 教師圖像？
(A)葛妮(M. Greene)的教師即陌生人
(B)福祿貝爾(F. Froebel)的教師即園丁
(C)杜威(J. Dewey)的教師即反省實踐者
(D)季胡(H. Giroux)的教師即轉化型的知識份子

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統計： A(14), B(20), C(118), D(815), E(0) #3475516

詳解 (共 4 筆)

#6588273

  • (A) Greene 的「教師即陌生人」：強調教師應保有對日常世界的新奇與探索感。

  • (B) Froebel 的「教師即園丁」：強調順應學生天性、細心栽培。

  • (C) Dewey 的「教師即反省實踐者」：強調教師不斷反思實踐、改進教學。

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#6535081
丁老師的教學重點在於： 提供社會正...
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#6614583
Giroux 所謂的「轉化」就是要做到「...
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#7292346

教師即研究者- Stenhouse(史坦豪斯)

教師即行動研究者-艾利奧特（J. Elliott）
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