6. 中外思想家有許多思想雖不同，但也有共通者，諸如下列哪兩人明顯主張「人性本善」的傾向：
(A)王充與耶穌(Jesus)
(B)孟子與盧梭(J. J. Rousseau)
(C)揚雄與亞里士多德(Aristotle)
(D)告子與康德(I. Kant)。

理論

內涵

性善說

1、孟子：「乃若（順）其情，可以為善矣，乃所謂善也。」。陸賈、韓嬰。

2、Rousseau：「培養自然人，讓兒童自然成長，順其自然」（實物教學）。斐希特（Fichte）

性惡說

1、荀子：「化性起偽、禮樂教化、誠心守仁則形，形則神，神則人化矣」

è相信教育的力量。法家韓非、清朝袁枚。

2、西方第一位性惡說是聖奧古斯丁，舉原罪論說明人性本惡。

3、西方的性惡說受宗教影響。

※西方的性惡說則認為教育力量是無法根除的惡性，只有神才半得到。

4、17世紀英國霍布斯（Hobbes）。叔本華(Schopenhauer)

人性亦善亦惡

1、代表：Plato、Aristotélēs、楊雄、蘇軾、王充。

2、Plato心性三分說：理智（睿知之德）、意性（勇敢之德）、理性（節制之德）。

人性非善非惡

※人的好壞受環境影響

1、告子：「食色性也」、「性無善與不善也」、「決諸東方則東流，決諸西方則西流」。

2、Locke：「心靈猶如白板」（經驗主義無善無惡）。杜威。

3、伊拉斯莫：「人出生如未定型的蠟」。

4、Kant：行為品格是後天的、習得的，所以可善可惡。Kant的教育理論中，道德乃是最高的教育，義務觀念尤為教育思想的中心。