60. 下列四種認知評量工具中，何者敘述為非？
(A)「柯氏注意測驗」中，高的漏劃分數表示學生的辨別力弱、抑制力弱、記憶力差
(B)「多項度注意力測驗」為初篩工具，以團測方式評量學生之視知覺能力
(C)「麥氏學習障礙評定量表」是在診斷學習障礙-感覺作用、知覺作用、意向作用、符號化及概念化層次的障礙
(D)「學習特徵檢核表」之最大目的在於藉由對學生學習特徵的了解，作為擬定教學方案的依據

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統計： A(637), B(600), C(129), D(161), E(0) #224343

詳解 (共 10 筆)

#830583
我能想到的錯誤就是~~測驗本身是測出學生...
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#3310749
(A)柯氏注意測驗→故意將測驗工具譯名改...
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#333270

只有搜到((柯氏國民小學數學成就測驗))

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#657680
是柯氏情緒量表?
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#2870033

柯氏=克氏

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#304443
a錯在哪?
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#3796580
adhd主要問題不是記憶力；此測驗可以測...

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#282013

不懂ˊˋ
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#2478758
B

測驗功能介紹

評量學生在注意力因素中多向度的表現情形，以篩選注意力不足的兒童。
測驗內容介紹分為三個分測驗：
1.選擇性：令受試者依不同的背景顏色圈選不同的水果圖形。
2.分離性：令受試者圈選水果圖形時同時依照主試者的指示圈選數字。
3.持續性：令受試者在測驗的四個階段分別圈選標的刺激圖形。
常模/信效度說明依台灣地理位置及行政區按比例抽取3690名，分別建立小一至小六各年級常模。重測信度係數值介於.82~.90之間，內部一致性係數介在.65~.69。與「學生問題行為檢核表」為效標的同時效度介於.52~.64；學習障礙兒童、輕度智能不足兒童與普通兒童在本測驗之得分兩兩比較，各組之間均達到.01之顯著差異水準。表示本測驗可用以區分普通、學習障礙、輕度智能不足兒童注意力異常的情形。
計分解釋計算各分測驗正確、遺漏和錯誤的個數，再依指導手冊內的公式計算。對照年級常模可得分測驗標準分數(M=10/SD=3)，與總分的T分數(M=50/SD=10)與百分等級。
多向度注意力測驗
出版日期1993/04測驗功能注意力評量
管制等級A適用對象一年級至六年級
施測時間40分鐘施測方式個別施測、團體施測
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#1102173
搜尋"柯氏注意力測驗"找不太到什麼有用的資料 = ="
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