61. 奧蘇貝爾(D. Ausubel)的意義學習理論，強調所學事物必須對學生具有意義，方能產生學習，並且認為學生在學習之前的「先備知識」 (prerequisite knowledge)乃是意義學習產生的必要條件。請問，依此而來所主張的為以下何種教學法？
(A)闡釋型教學
(B)啟發式教學
(C)精熟學習
(D)編序教學。

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統計： A(813), B(341), C(66), D(240), E(0) #600679

詳解 (共 3 筆)

#1050504

奧蘇貝爾的意義學習論所主張的乃是「闡釋型教學」(expositive teaching)方式建議教師教學時須詳細規畫教材並且根據對學生經驗能的了解將教材組織成為有系統的知識然後條理分明地對學生講解並予以引導。在實際教學應用過程中建議採三個教學步驟來促進有意義的學習

(1)提供前導組織引導學生進入新知學習的準備狀態

(2)有系統有組織地呈現學習教材

(3)依「漸進分化」(progressive differentiation)和「統整調和」(integrative reconciliation)原則清楚地講解說明教材內容幫助學生分辨新舊知識的同進而建立整合性的知識整體。

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#2850503

(A)闡釋型教學 -奧蘇貝爾
(B)啟發式教學 -孔子&蘇格拉底
(C)精熟學習 -Bloom
(D)編序教學 -skinner

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#3258661
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