67. 下列哪一項行為管理方法，最符合「普立馬克原則」(Premack principle)之應用？
(A)學生寫完二頁數學作業即可玩溜滑梯十分鐘
(B)學生寫完二頁數學作業即可免於出操
(C)增強正在寫數學作業的學生，以吸引玩溜滑梯的學生加入寫數學作業行列
(D)若數學作業第一頁答對50%可獲增強，則第二項需答對60%才可獲增強

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統計： A(2174), B(85), C(104), D(30), E(0) #25977

詳解 (共 3 筆)

#85033

普氏原則（Premark’s principle）就是給予次級增強物類型中的活動兩種，

一種是較喜歡的活動（如玩飛機），另一種是較不喜歡的活動（如讀書），

利用個人較喜歡的活動，來增強較不喜歡的活動。

例如：學生喜歡玩飛機模型，而不喜歡讀書，

則可告訴他好好讀書，就可以玩飛機，如此可以增加讀書行為。

這就是普氏原則的運用。物的喜好，進而用不同的方式鼓勵學生學習。

（朱敬先。（民82）。教學心理學。台北：五南。）


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#57232
階層中的任何活動，可藉著位居其上的活動（例如：孩子喜歡的活動畫畫）來增強其發生率，它本身也可增強位居其下的活動（例如：孩子討厭的活動閱讀）。
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#1883200
普立馬克原則→活動性增強 利用個人較喜...
(共 61 字，隱藏中）
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