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67.現今的美國教育推廣「多層次教育模式（multitiered model of education）」，並藉此取代執行多年之「雙層次
教育模式（two-tiered model of education）」。針對此轉變，下列敘述何者錯誤？
(A)轉變乃基於預防勝於治療的觀念
(B)造成改變的法律依據是美國2004年修訂後的「美國身心障礙者教育法案（Individuals with Disabilities Education Act, IDEA）」
(C)在「多層次教育模式」下，早期介入服務（early intervening services, EIS）讓更多重度障礙的幼兒，得以獲 得專業的服務
(D)在「多層次教育模式」下，可以接受層級三（密集個別化介入）服務的學生約佔5%
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統計： A(194), B(380), C(1010), D(327), E(0) #2041944
統計： A(194), B(380), C(1010), D(327), E(0) #2041944
詳解 (共 4 筆)
楊
#3740753
C 早期介入→ 指層次1，針對全校或全班，非障礙學生
多層次模式教育
層次3 密集個別介入→特定對象 (5%
層次2 目標團體介入→高危險群、某群體(15%
層次1 早期發現、篩檢、預防，(80%
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