67.關於「縣市學生學習能力檢測」若依其評量結果進行分級詮釋，則應與以下哪種評量的目的類似？
(A) 診斷性評量
(B) 形成性評量
(C) 標準化評量
(D) 常模參照評量

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統計： A(226), B(54), C(1412), D(747), E(0) #3108668

詳解 (共 7 筆)

#5831268
縣市學力測驗的目的：(一) 測驗專責單位...
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#5830602

67.關於「縣市學生學習能力檢測」若依其評量結果進行分級詮釋，則應與以下哪種評量的目的類似？
                                                                                →標準化評量

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#5831947
關於「縣市學生學習能力檢測」若依其評量...
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#6057301
標準參照測驗（criterion-re...
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#5833395
選項中的"標準化評量" 應該是指標準本位...
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#6108538

113年臺北教育考題?


6651f5741ca09.jpg

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#6026890
陳嘉揚下冊P10
標準化測驗是由測驗專家根據測驗編制程序而編成的一種測驗。通常標準化「有一定的程序」，包括試題適當取樣、明確的施測指導與和施測程序、計分標準、解釋分數的常模、以及信度和效度等指標資料。大部分的智力測驗或性向測驗都屬於標準化測驗

取自摩友
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私人筆記 (共 3 筆)

私人筆記#5691086
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縣市學力測驗的目的： (一) 測驗專責單...
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私人筆記#5810204
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在112年度學力檢測~數學五年級施測結果...

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私人筆記#7894511
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縣市學生學習能力檢測的分級詮釋，類似哪...
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