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小兒職能治療學
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107年 - 107-1 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#67578
> 試題詳解
7.以職能為基礎的治療中,下列那一項不屬於認知策略(cognitive approaches)的做法?
(A)口語式的自我引導(verbal self guidance)
(B)策略練習(strategy training)
(C)讓書寫困難孩子用電腦輸入取代寫字
(D)預期可能碰到的困難而預做準備
答案:
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統計:
A(23), B(21), C(1338), D(75), E(0) #1738168
詳解 (共 1 筆)
Timmy Hsu
B1 · 2018/06/16
#2856079
C為代償式的處理策略
(共 12 字,隱藏中)
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其他試題
3.一般兒童約於多大時開始出現舌頭側向動作? (A)嘔吐反射成熟的同時 (B)咬合反射整合的同時 (C)開始能夠拿湯匙將食物送進口中的同時 (D)開始能夠用舌頭舔吃上嘴唇的食物的同時
#1738164
4.依據艾瑞克森(Erikson)的觀點,忠誠(fidelity)是成功度過下列那一社會心理發展階段所發展出來的人格 特質? (A)自我認同相對於角色迷惘 (B)自主相對於羞惑 (C)親密相對於孤單 (D)創建相對於停滯
#1738165
5.依Humphrey(1969)之研究報告,關於胎兒最早對感覺刺激產生反應的敘述,下列何者錯誤? (A)大約受精後5.5週的胎兒會有反應 (B)最早是對觸覺刺激有反應 (C)最早反應包括反射性的躲避反應(reflexive avoidance reactions) (D)大約6週大的胎兒會出現趨近反應(approach response)
#1738166
6.在使用認知治療模式(cognitive model of practice)於兒童職能治療時,下列工具何者最適用於7~9歲兒童的 治療目標之設立? (A)學校功能評量(School Function Assessment) (B)自我覺察效能及目標設定系統(Perceived Efficacy and Goal Setting system) (C)小兒障礙評估量表(Pediatric Evaluation of Disability Inventory) (D)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scale)
#1738167
8.進食時,會厭軟骨(epiglottis)的主要功能為何? (A)協助食物下降到咽部 (B)避免食物自鼻腔溢出 (C)提供食物短暫停留 (D)避免食物掉入氣管
#1738169
9.腦傷個案在Glasgow Coma Scale的分數,幾分以下即被認為是嚴重的腦創傷? (A)14 (B)12 (C)10 (D)8
#1738170
10.下列何者不是在垂直平面進行書寫活動的優點? (A)提供肩部穩定 (B)促進較成熟握筆方式的產生 (C)提供較多本體感覺的輸入 (D)有助於對方向的辨別
#1738171
11.下列視覺認知功能,何者不需具備視覺區辨的能力? (A)分類(categorization) (B)配對(matching) (C)再認(recognition) (D)注意(attention)
#1738172
12.下列何項行為是早產兒處於壓力狀態的表現? (A)警醒注意(focused alertness) (B)五指張開(finger splays) (C)兩腳開合(leg and foot bracing) (D)手碰嘴巴(hand to mouth)
#1738173
13.根據Dunn的感覺處理模型,「感覺尋求(seeking)」型的孩童,其反應特性為: (A)反應閾值高,採主動反應策略 (B)反應閾值高,採被動反應策略 (C)反應閾值低,採被動反應策略 (D)反應閾值低,採主動反應策略
#1738174