7. 教師在課堂教學時，依學生能力設定不同任務，在學習指導採取不同理解層次的回應，因人而異；且落後同學可在課堂中獲得學習協助。此種作法應如何指稱較佳? (A)教育機會均等 (B)善用數位平台 (C)課中差異化教學 (D)多元專題導向學習