7. 洪老師以「奧運」為主題，利用多元智能理論設計教學活動，下列哪一個活動的設計不符合其所運用的智慧？
(A)設計並製作符合各國運動員需求的奧運村模型—自然探索智能
(B) 融合各國民族音樂，設計符合奧運精神的音樂與歌舞—音樂智能
(C) 練習奧運比賽項目，發掘自己的運動強項—肢體/運動智能
(D) 設計標語、廣告，為奧運活動作宣傳—語文/語言智能

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統計： A(14651), B(193), C(480), D(635), E(0) #49491

詳解 (共 5 筆)

#74532
A為空間智慧
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#428927
依據哈佛大學心理學家霍華．迦納(Howard Gardner,1983)所提的多元智能，包括：

‧語言智能(linguistic intelligence)：
　　　指運用語言傳達訊息，激發、取悅他人的能力， 如詩人、小說家、編輯記者等。

‧數學-邏輯智能(logic-mathematical intelligence)：
　　　指以一種有秩序方式操作符號或句型間關係的能力，有此才能者，較可能成為數學家、科學　家。
‧內省智能(intrapersonal intelligence)：
　　　指了解自己內在感受、夢想和觀念，並能自省、自制的能力，如小說家、宗教家等。
‧人際智能(interpersonal intelligence)：
　　　能瞭解他人、與人相處的能力，適合擔任教師、社會工作者、銷售人員等。
‧身體動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence)：
　　　指在運動、表演藝術施展的能力，如運動員、演員、舞蹈家等傾向具備這方面的能力。
‧音樂智能(musical intelligence)：
　　　指能享受音樂節奏、演出、作曲的能力，例如演奏家、作曲家多具有這方面長才。
‧視覺空間智能(spatial intelligence)：
　　　指在視覺藝術或空間展示上，能感受創造、平衡的能力，傾向於成為美術家、工程師。
‧自然智能(naturalist intelligence)：
　　　能夠瞭解自然環境並與之和諧相處的能力，如生物學家、環境生態學家、環保人士等。
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#1032215
人自動視內學音語(人自動室內學英語)
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#1661953
空/音/數（是）/人/體/內/自然/語言
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#78957

是嗎??為什麼
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