7. 資訊組長希望學校的電腦課程能有效指導學生「適切辨識網路資訊 的真偽與價值性」。以下哪一種做法比較能夠評量教學是否達成目 標？
(A)設計線上測驗題庫，透過標準化題目與答案，確認學生是否習 得目標。
(B)給學生一篇網路文章，請學生回答這篇文章的價值與真偽。
(C)給學生兩篇立場不同的文章，請學生對兩篇文章的立論提出比 較評論。
(D)全班透過教學平台，投票表決教材區所提供網路文章的價值與 真偽。

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統計： A(310), B(791), C(1399), D(127), E(0) #3094528

詳解 (共 5 筆)

#5814291
以下為台北市立大學釋疑結果公告(112.5.3):
選項B是單一篇網路文章，對這篇文章的任何評論都「比較」不容易有參照標準來做判定。選項C是兩篇文章，比較容易對照出兩者的論述架構、嚴謹度與可信度，也比較容易看出學生進行思辨批判時的架構，從而發現其判斷的成熟度。各選項間比較之下，選項C的作法比較能判斷學生是否具備適切的判斷能力。
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#5797721
7. 資訊組長希望學校的電腦課程能有效...
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#5825294
類題:(D) 21.教師希望教導學生「適...
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#5810339

題幹有寫了解［真偽及價值性］

怎麼答案就只要讓學生了解價值性了呢?

那真偽就不重要了嗎?

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#5878222
釋疑結果 選項B是單一篇網路文章，對這篇...
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5094499
未解鎖
(C) 給學生兩篇立場不同的文章，請學生...
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