72. 有關特殊學生的教學策略敘述，下列何者不正確？
(A)自閉症學生：不要給予驚喜，讓新經驗可預期
(B)ADHD學生：安排較頻繁且較短的讀書時間
(C)情緒障礙學生：避免囉嗦，只重複命令一次
(D)智能障礙學生：在相同情境下，提供多次練習機會

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統計： A(86), B(180), C(675), D(612), E(0) #597702

詳解 (共 6 筆)

#860810
D錯的原因是要改不同情境，要類化。
但是智障不是有記憶方面的問題，可以用過度學習，D的敘述也對阿？
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#1067303

智能障礙者教學使用需注意：

 

1. 採取個別化的教學設計-----效標參照

2. 提供主動學習的機會

3. 注意教學活動的變化-----多感官

4. 運用過度學習的原則-----因短期記憶差，提供各種不同情境應用所學的機會，以增進對學習結果的保留與遷移。

5. 提供適當的回饋-----行為改變的增強

6. 學習的步調不可過快

7. 提供成功的學習經驗

 

(徐強P114-115)

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#1849792
C不一定吧 如果是注意力缺陷的 不需要重...
(共 27 字，隱藏中）
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#1352785
ｃ是怕老師太碎碎唸，所以讓情障生爆走嗎？
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#1017107
不同情境通例學習嗎？
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#1078061
請問c是根據什麼？
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