73.物理治療師對智能障礙幼兒的早期療育比較不鼓勵使用下列何種策略？
(A)盡可能在自然環境（natural environment）下教導
(B)使用正性增強（reinforcement）
(C)使用正向懲罰（positive punishment）
(D)前因技巧（antecedent techniques）

答案：登入後查看
統計： A(46), B(26), C(1614), D(204), E(0) #1529191

Shiou Jen（若我的答案被系統轉成販賣請告訴我我會解除販賣）

B1 · 2019/01/13

#3160597

⒈前序列法：前往後教（認知最好）

⒉後序列法：後往前教（認知次中）

⒊整體呈現：全部教，同時呈現（認知最差）

增強技巧

1.正面增強--即特定行為後，滿足此人的需求。例如:做了一件事情後，即給獲學校頒發嘉許狀。

2.負面增強--即特定行為後，消除此人不想要的結果。例如:將功贖罪。

3.懲罰--即特定行為後，給予此人不想要的結果。例如:曠課一日即給罰一星期的留堂。

4.撤消--即特定行為後，取消該人想要的需求。例如.遲到返學即扣除應得的獎學金。

婷婷

B2 · 2021/08/02

#4966658

前因技巧

基本原則為強調前因-行為-後續事件

嗑掉運動治療學(114-2考上，謝謝阿摩和大家)

B3 · 2024/11/21

#6255621

正向懲罰：在有問題的行為出現以後給與行為者不喜歡的懲罰。

前因介入技巧：是一系列主動的策略，旨在改變引起孩子出現某行為或令有關行為持續發生的外在環境或設置。有關的介入治療目的是預防孩子出現干擾性行為。