阿摩線上測驗
74. Landreth 認為設限是一個程序，以下何者乃正確的程序？
(A)了解-溝通限制-目標
(B)溝通限制-目標-了解
(C)了解-目標-溝通限制
(D)目標-了解-溝通限制。
答案：登入後查看
統計： A(457), B(51), C(184), D(126), E(0) #607565
統計： A(457), B(51), C(184), D(126), E(0) #607565
詳解 (共 3 筆)
Katherine Lin
#883537
依照Landreth的看法，可以將設限分成幾個「步驟」：同理→設限→替代方案。舉個例子來說，當孩子在遊戲治療的過程中想要拿積木丟窗戶，遊戲治療者可表達：「我知道你想這樣玩（同理），不過在這邊我們不能丟窗戶（設限），如果你想丟的話，你可以丟那個娃娃（替代方案）。」從這三個步驟來看，孩子或許能夠從中感受到自己的欲望以及行為動機不僅能夠被了解，也能夠了解現實的規範為何，最後找到一個適宜的管道發洩自己的情緒或展現自己的行為。 參考資設限的階段性考量
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Wan Chun
#1649975
Landreth (2002)提出一個A-C-T三步驟的設限，A（Acknowledge），指認兒童的感受、盼望和想法；C（Communication），要說出限制、理由、規定； T（Target），指出適當的替代行為或提供另外可行的途徑。
ACT設限範例：
◎情境：孩子破壞窗戶
父母：「你很想拿積木丟房間的窗戶，窗戶 不是給你丟的，你可以往地上或是牆上丟，或 是用力敲黏土。」
孩子：(很生氣瞪著父母)。
父母：我不准你丟窗戶，所以你很生氣瞪著我。
孩子：可是我不想敲黏土。
父母：那你要不要想一想，我不允許你用積木丟窗戶，有沒有其他替代方案，做了之後 會讓你好過一點。
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