75.Habermas以認知興趣作為知識構成的核心，並從社會生活領域所存在的要素中，衍生出認知興趣。其所指的社會生活領域要素包括哪些？ a.勞動 b.語言 c. 學習 d. 權力
(A)abc
(B)abd
(C)bcd
(D)abcd

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統計： A(727), B(2830), C(518), D(1087), E(0) #217315

詳解 (共 10 筆)

#191322


哈伯瑪斯(J.Habermas)：

生活中包括「勞動」、「符號」、「權力」三個主要生活要素。

因為生活中有「權力」存在，所以人與人之間的關係就會扭曲。

提供理想的溝通情境，必須在四個條件下進行:一是對方能理解、二是內容是真實的、三是合情合理的、四是態度要真誠。

 

至於其衍生結果如下

語言(符號)---實踐的旨趣

勞動---技術的旨趣

權力---解放的旨趣

258
2
#329678
哈伯瑪斯愛用 "老虎鉗"~~：勞符權
137
0
#1271446
幫助大家記憶：

勞動　　　需要　技術　倚賴　經驗　學科

語言文字　需要　實踐　解釋　歷史　學科
權力　　　需要　解放　衍生　批判　學科
 
73
0
#1401297
借用7樓
我自己記的口訣是
老樹精【勞動、技術、經驗】
語吃力【語言、實踐、歷史】
全放屁【權力、解放、批判】
58
0
#275630

哈伯瑪斯的認知興趣下分為三種

1. 技術的興趣(勞動)：強調工具理性的影響。注重對於"新科技"、"新科學知識"的不斷學習。

("在勞動領域下，所強調的是最少的投入獲得最大的產出，p175陳嘉陽上冊)。

2. 實踐的興趣(語言)：強調語言符號的使用對於有效溝通的影響。注重理性批判、溝通行動與互相討論的學習。

( "在語言符號的領域中，強調的是對他人所呈現出來的符號的理解與回應，以形成人際間的溝通與行動，因此彼此是以生活情境的真實行動來進行溝通與互動，p175陳嘉陽上冊")

3.解放的興趣(權力)：討論權力的掌握對於意識形態的宰制。批判任何被視為理所當然的不合理教條或意識形態，使公共領域所形成的共識更趨理想。

38
0
#691451

王多多 高二上 (2011/07/12 22:53):讚114人讚!    不推

哈伯馬斯的知識論架構圖

知識形式

資訊

解釋

批判

方法論架構

↑

律則性假設的驗證

↑

文本的解釋

↑

自我反省

學科類別

↑

經驗性—分析性的學科

↑

歷史性—詮釋性的學科

↑

批判取向的學科

認知興趣

↑

技術的興趣

↑

實踐的興趣

↑

解放的興趣

取向（關注）

↑

技術性的控制

↑

互為主體的了解

↑

解放、自主、負責

行動類別

↑

工具性的行動

↑

溝通行動

↑

被有系統地扭曲的溝通

生活要素

↑

勞動

↑

語言（互動）

↑

權力（支配）

(引自：黃瑞祺，1996，頁171

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#1272412
Counting Time 太厲害了！
2
2
#1272158
感謝7F的整理!
1
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#1035686
還是很難理解語言跟實踐有啥關係= =
1
0
#1049913
勞動語言權利
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私人筆記 (共 2 筆)

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哈伯瑪斯(J.Habermas)：生活中...
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