阿摩線上測驗
79. 希爾門(Robert Selman)認為孩童成長時，形成有意義的友誼能力也增加，也較能以他人的立場思考事情，發展出觀點取替能力理論
(perspective-taking ability theory)。其中開始了解自己與他人觀點不同的可能原因是每個人所具有的資訊不同是在此理論的第幾階段可以
發展出來?
(A)第一階段
(B)第二階段
(C)第三階段
(D)第四階段。
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統計： A(44), B(675), C(572), D(73), E(0) #600697
統計： A(44), B(675), C(572), D(73), E(0) #600697
詳解 (共 8 筆)
飁草
#1309775
改一下1F的錯誤XD
Level 1 自我中心期（3-6歲）：
人的概念尚未分化，以自我為中心，自己所想就是別人所想
Level 2 主觀期,社會訊息的角色取替（5-9歲）：
兒童現在能了解別人會有與自己不同的觀點，但是他們卻認為之所以會這樣，完全是因為別人接受了不同的訊息所導致的。
Level 3 自我反省期(7-12歲)：
心理上能踏出自己的立場，能用自我反省或第二者的觀點來反觀自己的想法與行為，並且明白別人也會有同樣的做法
Level 4 相互觀點取替期（10-15歲）：
可以第三者的觀點看待事物，並能分辨自己與他人的觀點，在兩個人的情境中，可分辨每個人的觀點及第三者的觀點，且有能力當一個公平的旁觀者
Level 5 深層與社會觀點取替期（青少年-成人）：
具有人格的概念，將社會規範加入人際關係中，認為所處的社會體系乃是所有成員共有規約觀點的建構，每一個人均應考慮概括他人或社會體系之觀點，以促進正確的溝通與瞭解
33
2
yu81emma
#987022
應該是第一階段吧.......@@
Level 0 自我中心期（3-6歲）：人的概念尚未分化，以自我為中心，自己所想就是別人所想
Level 1 主觀期,社會訊息的角色取替（5-9歲）：兒童現在能了解別人會有與自己不同的觀點，但是他們卻認為之所以會這樣，完全是因為別人接受了不同的訊息所導致的。
Level 2 自我反省期(7-12歲)：心理上能踏出自己的立場，能用自我反省或第二者的觀點來反觀自己的想法與行為，並且明白別人也會有同樣的做法
Level 3 相互觀點取替期（10-15歲）：可以第三者的觀點看待事物，並能分辨自己與他人的觀點，在兩個人的情境中，可分辨每個人的觀點及第三者的觀點，且有能力當一個公平的旁觀者
Level 4 深層與社會觀點取替期（青少年-成人）：具有人格的概念，將社會規範加入人際關係中，認為所處的社會體系乃是所有成員共有規約觀點的建構，每一個人均應考慮概括他人或社會體系之觀點，以促進正確的溝通與瞭解
8
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小王子
#1041319
是你Level給錯了
沒有0，只有12345
沒有0，只有12345
5
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淑慧
#5729061
友誼發展階段論:
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暫時性玩伴（3-7歲） |
友誼的建立主要考量為利益（他跟我一起玩，不會打我） |
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單方協助（5-9歲） |
好朋友是要能滿足我的需求且能知其好惡（我不和他好了，因為他不借我戰車） |
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雙向合作（6-12歲） |
公平氣氛下的合作，瞭解友誼是雙向的付出與獲得，但仍沒有永遠的朋友，即仍無共患難關係（我無聊的時候，他會陪我玩，在他無聊的時候，我也會陪他） |
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親密互享（9-15歲） |
親密與相互分享，對朋友的獨占性加強，承諾是有意義的，女孩發展出親密的友誼（他是我最好的朋友，我願意告訴他秘密） |
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自主相互依賴（12歲以上） |
為了彼此依賴及自主相互尊重對方的需求（這次他不能幫我，我相信他一定有不得已的原因） 有幫助沒幫助 |
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