8.臺南市的王老師自創「王氏遊戲教學法」，一堂五年級數學的統計圖表課，他用古蹟探查的方式進行。王老師先讓學生分組規劃古蹟探查路線，學生就交通工具、費用等 議題討論後上臺發表，再表決選出最佳路線。接著王老師帶著學生實地訪查，並畫出各區古蹟的統計圖表。除此之外，王老師讓學生自行討論規劃射飛鏢遊戲，將結果 做成圖表。王老師教學設計的核心理念與哪些學習理論的觀點相符應？ 
甲、建構論 
乙、行為主義 
丙、情境學習理論 
丁、意義學習論
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丙

答案：登入後查看
統計： A(374), B(1023), C(1461), D(5990), E(0) #2341237

詳解 (共 8 筆)

#4051918

建構主義

知識是主動建構的結果

學生分組規劃，討論，表決

學生自行討論規劃遊戲


情境學習

實地調查，畫出統計表

156
2
#4780860

(A) 建構論：知識由學生主動建構。
(B) 行為主義：古典制約、操作制約。
(C) 情境學習理論：讓學習者置身於教學情境中。
(D) 意義學習論：強調學生的先備知識、進行講解式教學。

學生分組規劃古蹟探查路線、學生自行討論規劃射飛鏢遊戲→主動建構→建構論
用古蹟探查的方式→情境→情境學習理論

119
0
#4161133
＠建構論：主要的目的在於瞭解發展過程中的...
(共 165 字，隱藏中）
前往觀看
65
0
#4663741

奧蘇貝爾的意義學習論(meaningful learning theory)，強調所學事物必須對學生具有意義，方能產生學習，並且認為學生在學習之前的「先備知識」(prerequisite knowledge)乃是意義學習產生的必要條件。

38
0
#5486153
22
0
#4474369
建構主義 對於學習產生的影響：學習者不在...
(共 201 字，隱藏中）
前往觀看
20
1
#4084272
丁、意義學習論（奧蘇貝爾：講解式教學法 ...
(共 30 字，隱藏中）
前往觀看
13
0
#4050682
建構主義不是一個特定的教學策略與方法，它...
(共 197 字，隱藏中）
前往觀看
13
0