阿摩線上測驗
8. 山山國小教師們一起研習探究新課綱的意義，以及慎思校本課程的願景與內容，進而規劃
與實施學校本位課程。此過程可稱為哪一種課程概念？
(A) 理想的課程
(B) 實質課程
(C) 非正式課程
(D) 覺知課程
答案：登入後查看
統計： A(1760), B(960), C(289), D(4905), E(0) #2009141
統計： A(1760), B(960), C(289), D(4905), E(0) #2009141
詳解 (共 10 筆)
N
#3661647
取自 強大摩友
| 古德拉(Goodlad)和克萊恩(M.F. Klein)認為課程的實施，由理想到實踐現場，需要經過五個課程轉化層次 | 葛拉松(Glatthorn) 依教學實施程度分成六類 | 古德拉（Goodlad）在「課程決定層次說」中，將課程決定分成四個層次 | |
| 1.理念課程(理想課程) | 指課程設計者（政府、基金會、利益團體或個人等）根據課程理論或教育理念而設計的課程。例如：多元文化課程、兩性課程、生涯教育課程等。 | 1.建議課程 | 1.社會層次(中央和地方政府) |
| 2.正式課程 | 經教育行政機關考慮教育資源及現實需要而進行的課程。EX：九年一貫課程綱要、各版本教科書。 | 2.書面課程 | 2.機構層次(學校) |
| 3.知覺課程 | 教師對課程的詮釋、認知、瞭解、掌握，將作為運作課程的參照。 | 3.支持課程 | 3.教學層次(教師) |
| 4.運作課程 | 學校及課堂中實際發展、教師實際執行的課程。 | 4.傳授課程 | |
| 5.經驗課程 | 學生從教師運作課程中推演或思索而獲得經驗的課程。※學科界線最不明顯，統整性最高。 | 5.習得課程 | 4.個人或經驗層次(學生) |
| 補充：1.九年一貫課程綱要是屬正式課程而非理想課程，因為理想課程只是一種意識形態課程，未訴諸文字，僅停留在願景階段；而正式課程則是政府正式頒布的課程綱要、標準或內容，乃訴諸文字者。2.課程轉化是指將具有價值的抽象理念，依據教師教學與學生學習原則，逐步規劃成為具體、可行的教材，以供教師有效教學、學生有效學習的過程。 | 6.施測課程 | 補充：課程決定的層次並不包含家長。 | |
243
0
CCH7777777
#4041492
77
0
Alice
#3396827
知覺課程(perceived curriculum)
指學校教育的知覺與認定的課程。在課程實施前，教師對正式課程的知覺與理解。
62
1
二瓜酷溜溜（台北上岸，謝謝阿摩）
#4628580
古德拉(Goodlad)和克萊恩(M.F. Klein) 認為課程的實施，由理想到實踐現場，需要經過五個課程轉化層次 理想課程（理念概念）社會層次（中央和地方政府） 正式課程（機關規定）機構層次（學校） 覺知課程（老師詮釋）教學層次（老師） 運作課程（實際課堂）教學層次（老師） 經驗課程（學生學學）經驗層次（學生） |
57
0
