80.若與澳大利亞義務教育階段的國定課程相較，我國比澳大利亞多出哪一學習領域?
(A)藝術與人文
(B)健康與體育
(C)自然與生活科技
(D)綜合領域

澳洲教育主要係模仿英國制度而來，迄今英國的影響仍十分顯著。1901 年的澳洲聯邦憲法規定，教育控制權屬於各邦，聯邦各州/領地有自已的教育制度。其教育制度包含四階段：學前教育、小學教育、中等教育及「第三階段教育」(tertiarystudies)。其中第三階段教育有二種，其一為後強迫教育或後中等教育；其二為高等教育(招收12 年級畢業生)，由學校、專科技術學院(Colleges of Technical andFurther Education, TAFE)、大學及其他高等教育所提供(黃政傑，1994)。學校主要可分為公立學校、教會學校、以及獨立/私人學校等三大類別。

1993 年開會時通過「國定課程綱要」(national curriculumframework)，不過由於政治因素的影響，國定課程標準的政策被否決(Gardner,1996；引自黃能堂，1998：136)。而後，聯邦政府與願意繼續合作發展的州/領地成立半官方的課程發展中心(Curriculum Cooperation)，繼續出版八大關鍵學習領域之課程敘述(Curriculum Statements)或課程描述(Curriculum Profiles)，不過「國定課程綱要」對各州/領地而言也沒有絕對的強制性，是否採用由各州/領地自行決定。有的州/領地無條件接受國定課程標準(如塔斯馬尼亞)，有的州/領地則針對課程內容加以自行解釋(interpret)、調整或補充後，自行出版自己的課程標準。

澳洲國定課程分為八大「關鍵學習領域」(Key Learning Areas)，分別是：數學(Mathematics)、科學(Science)、科技(Technology)、社會與環境(Studies of Society andthe Environment)、健康與體育(Health and Physical Education)、藝術(The Arts)、外語(Languages Other than English, LOTE)、和英文(English)。

簡單來說 澳洲的科學和科技分開、外語和英文分開 (八大)

而我國多了綜合領域~ (共七大)

1.語文：包含本國語文、英語等，注重對語文的聽說讀寫、基本溝通能力、文化與習俗等方面的學習。

2.健康與體育：包含身心發展與保健、運動技能、健康環境、運動與健康的生活習慣等方面的學習。

3.社會：包含歷史文化、地理環境、社會制度、道德規範、政治發展、經濟活動、人際互動、公民責任、鄉土教育、生活應用、愛護環境與實踐等方面的學習。

4.藝術與人文：包含音樂、視覺藝術、表演藝術等方面的學習，陶冶學生藝文之興趣與嗜好，俾能積極參與藝文活動，以提昇其感受力、想像力、創造力等藝術能力與素養。

5.自然與生活科技：包含物質與能、生命世界、地球環境、生態保育、資訊科技等的學習、注重科學及科學研究知能，培養尊重生命、愛護環境的情操及善用科技與運用資訊等能力，並能實踐於日常生活中。

6.數學：包含數、形、量基本概念之認知、具運算能力、組織能力，並能應用於日常生活中，了解推理、解題思考過程，以及與他人溝通數學內涵的能力，並能做與其他學習領域適當題材相關之連結。

7.綜合活動：指凡能夠引導學習者進行實踐、體驗與省思、並能驗證與應用所知的活動。包含原童軍活動、輔導活動、家政活動、團體活動、及運用校內外資源獨立設計之學習活動。

綜合上述摩友：

我國：語文、           健康與體育、社會          、藝術與人文、自然與生活科技、數學、綜合活動(七大)

澳洲：外語、英文、健康與體育、社會與環境、藝術             、科學    、科技、數學(八大)