83.IEP 團隊正在幫一位極重度多重障礙學生規劃 IEP 服務內容，考量該生需要較多的復健活動，下列哪些特教規劃符合 該生的需求？ 甲、在班上團體數學課同時對個案實施功能性動作訓練課程。乙、申請巡迴物理治療師在班上團體國 語課時進行抽離訓練。丙、上午讓個案來學校上課，下午建議去醫院做復健活動。丁、減少部定領域課程的教學時數， 同時增加功能性動作訓練的時數。
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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統計： A(228), B(548), C(164), D(342), E(0) #2952737

詳解 (共 3 筆)

#5755401
甲有把訓練融入課程中乙該生並無智能上不足...
(共 82 字，隱藏中）
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功能性動作訓練課程：指生活相關的動作技能，運用功能性動作技能參與生活作息與學習活動，結合特殊需求領域科目與體育領域課程，促進體適能及健康。
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功能性訓練（Functional Training）
指以日常生活中實際需要的動作為基礎，設計的訓練方式，旨在提升個體的生活自理能力、動作協調性和肌力，讓他們能更獨立地完成日常活動。在特殊教育（特教）領域，功能性訓練特別針對有發展遲緩、肢體障礙、多重障礙或其他特殊需求的學生，幫助他們提升身體控制能力與適應生活的能力。
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乙丙 可能影響學生的教育權益、團體學習機會。
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