84.李校長在校務運作上之作為可謂是一永續經營的領導人，因其既能保持謙虛的個性，亦能展現專業的堅持，請問李校長的領導方式為？
(A)服務型領導
(B)後英雄式領導
(C)第五級領導
(D)牧羊人領導

牧羊人領導法是一種「全人領導」，也就是「思考方式」、「行事方式」、「生活方式」牧羊人領袖有點像個好導遊，必須具有前瞻性的思考、反應敏捷（從深思熟慮換檔到當機立斷的決策模式）、與追隨者感同身受（站在追隨者的立場去看事情），牧羊人與羊群之間是一種互惠互利的關係。

-----------------------------------------------------------《牧羊人領導》讀後之班級經營啟示

後英雄式領導的意涵

Bradford和Cohen（1998）認為領導模式有三種不同的型態，分別是技術專家的領導型態（management-as-technician）、指揮型的領導型態（management-as-conductor）及激勵發展型的領導型態（management-as-developer），前兩者是屬於英雄式的領導模式，而後者是屬於後英雄式領導。

Bradford和Cohen指出基本上現代的企業組織的特色是工作性質愈來愈繁複，各項工作相互依賴的程度增高，企業環境隨時在改變，部屬也都具有相當高的學識能力，採用技術專家和指 揮型的領導模式，雖然都能達成適當工作績效，卻不容易獲得「卓越」的績效，而且可能會降低部屬的工作士氣、造成阻礙了部屬潛在能力的發揮、降低工作品質、 加深部屬的反抗意識等問題（Bradford & Cohen，1984）。

但激勵發展型領導方式卻強調管理者需要與「英雄」型領導模式付出同樣多的精力、心血與想像力，因為部屬願意共同分擔責任與能力的增長，是需要管理者付出更多積極性的承諾與保證。因此，激勵發展型領導模式又可命名為「後英雄」領導模式，而不是「無英雄」（non-theroic）領導模式（王修本譯，1984）。

Bateman T. S. & Snell, S. A.曾指出體現二十一世紀後英雄式領導的五種關鍵角色分別為（張進德、楊雪蘭和朱正民譯，2002）：

一、 運用願景激勵並鼓舞員工：最近的調查顯示，主管認為這是未來全球化領導者最重要的技能。

二、 賦予每一階層的員工權力：大部分的員工希望擴展他們自己的知識，感到融入組織之中而且對組織的成功有所貢獻。

三、 累積並分享內部知識：打破階級差異，並讓成員知道什麼是重要的目標。

四、 蒐集並整合外部資源：必持續搜尋、評估並運用有關組織與利害關係人（包括顧客、競爭者與潛在的合作者）的資訊。

五、 挑戰現況並促進創造力：新的競爭型態充滿著機會，最好是用創新以及創造力面對這樣的環境，亦即在追求創新時鼓勵承擔風險的哲學。

FROM  http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/58/58-20.htm