阿摩線上測驗
84. 啟發教學法係一種旨在避免被動接受教師的注入和傳授，重在啟發學生思考和解決問題能力，以期產生積極、主動學習活動的方法，
此在蘇格拉底的反詰法及孔子的問答法中都已出現過，唯赫爾巴特(J. F. Herbart)的階段教學法正式將啟發式的教學變成為有系統、有步
驟的教學方法。請問，以下何者為他所提出的四個步驟？
(A)明瞭、聯合、系統、方法
(B)明瞭、比較、應用、總括
(C)提示、比較、總括、應用
(D)提示、聯合、方法、應用。
答案：登入後查看
統計： A(11410), B(494), C(1435), D(559), E(0) #436942
統計： A(11410), B(494), C(1435), D(559), E(0) #436942
詳解 (共 9 筆)
Yu Min Chiu(感謝阿摩)
#788584
口訣補充
赫爾巴特的階段教學法四段─明瞭、聯合、系統和方法（明臉戲法）
Rein五段教學法─準備、提示、比較或抽象、總括、應用（被踢鼻腫硬）
151
0
帽帽-107新北上岸
#1679238
筆記 ..
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赫爾巴特Herbart四段教學法 明年戲法 明暸 聯絡 系統 方法 明 明瞭 年 聯絡 戲 系統 法 方法 |
戚勒Ziller修成五段教學法 5分鐘連戲坊 分析 綜合 聯合 系統 方法 ５ 五段教學法 分 分析 鐘 綜合 連 聯合 戲 系統 坊 方法 |
賴恩Reine修改五段教學法 被踢鼻腫硬 準備 提示 比較 總括 應用 被 準備 踢 提示 鼻 比較 腫 總括 硬 應用 |
138
0
謝謝阿摩,我考上了！
#1347518
馬自達 小六上 (2010/07/06 17:35):173人
1.明瞭(Clearness)：引進舊經驗，作為解釋新教材的基礎。→舊經驗
2.聯絡(Association)：提示新教材，使之與舊經驗相聯絡。→新問題
3.系統(System)：由類化作用使新舊經驗合成另一新的經驗系統。→新知識
4.方法(Method)：把所得的系統知識應用於實際。→應用
74
0
盧美云
#1412337
轉貼Riddy Wang Junior 32st (2014/01/05 18:08):158人
herbart四段教學法：【明臉戲法】明暸、聯絡、系統、方法
Ziller修成五段教學法：【5分鐘連戲坊】分析、綜合、聯合、系統、方法
Ziller的弟子Reine修改五段教學法：【被踢鼻腫硬】準備、提示、比較、總括、應用
70
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廖育萱
#699741
赫爾巴特的階段教學法原只有四段─明瞭、聯合、系統和方法
其弟子賴恩（W. Rein, 1847-1929）兩次的修訂，遂成為正式的五段教學法。
準備 提示 比較或抽象 總括 應用
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Chiungyi Huang
#1184662
戴帥p1-79
戚勒Rein五段教學法─預備、提示、聯合、總括、應用
13
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L
#3445878
明臉戲法
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