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114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題:輔導活動/專任輔導科#128053
> 試題詳解
89. 下列何者非為生命教育的五素養之一?
(A)哲學思考
(B)親密關係
(C)靈性修養
(D)價值思辨
答案:
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統計:
A(14), B(111), C(31), D(6), E(0) #3473161
詳解 (共 2 筆)
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B1 · 2025/06/28
#6508920
正確答案是:(B) 親密關係 ...
(共 276 字,隱藏中)
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7
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范姜宜亨
B2 · 2025/07/13
#6540546
生命教育五素養: 哲學思考、人學探索、終極關懷、價值思辨與靈性修養
4
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80. 在團體輔導中,初期大家因為新鮮感而互動友好,一 段時間後開始產生了微妙的變化,彼此變得試探、敵意及防衛,甚至某一次有位成員突然在團體中說:「你們全都假惺惺,根本不是真的關心我!」,此後團體變得紛亂且衝突,此情況最可能正處於何種階段? (A)鞏固階段(consolidation stage) (B)轉換階段(transition stage) (C)反向階段(reverse stage) (D)評估階段(evaluation stage)
#3473152
81. 根據 Yalom 的團體治療理論,下列哪一項不是他所 提出的治療因素之一? (A)普遍性(Universality) (B)情緒宣洩(Catharsis) (C)現實檢驗(Reality Testing) (D)學習社會技巧(Social Skills Learning)
#3473153
82. 下列哪一項屬於投射性人格測驗的範疇? (A)青少年遠距聯想創造測驗(中文詞彙版) (B)父母管教態度測驗 (C)瑞文氏標準矩陣推理測驗提升本 (D)羅夏克墨漬測驗
#3473154
83. 下列哪一項測驗較屬於文化公平測驗(culture-fair test)? (A)魏氏成人智力測驗 (B)瑞文氏圖形推理測驗 (C)畢保德圖畫詞彙測驗 (D)美國的學業性向測驗
#3473155
84. 關於智力測驗的施測與解釋,下列哪一項敘述正確?(A)智力測驗結果是身心障礙學生鑑定的法定依據 (B)智力測驗結果客觀可信,並且具有高度穩定性 (C)輔導教師可使用智力測驗結果,進行心理狀態與功 能之心理衡鑑 (D)智力測驗應搭配觀察、訪談等多元資料進行解釋與運用
#3473156
85. 某國中輔導教師在進行學生情緒調適能力評估時,使 用一份標準化心理測驗。該測驗內部一致性係數為 .91,但教師發現該測驗得分與學生實際在校的情緒管理行為(如情緒爆發、同儕衝突)無明顯關聯。根據測驗理論,此測驗最可能存在哪方面的問題? (A)測驗的內部一致性與效標關聯效度皆佳 (B)測驗的建構效度與內容效度皆不足 (C)測驗具有高度信度但缺乏效標關聯效度 (D)測驗缺乏再測信度與建構效度
#3473157
86. 若輔導教師欲了解不同年級學生在生涯探索量表上 的平均得分是否有顯著差異,應使用哪一種統計方法? (A)卡方檢定(Chi-square test) (B)單因子變異數分析(One-way ANOVA) (C)相關分析(Correlation analysis) (D)線性迴歸分析(Linear regression)
#3473158
87. 校內推動性別平權教育時,哪一項策略最能落實性 別敏感度的提升? (A)每學期至少開設一場性平講座給學生,並要求心得寫作 (B)將性別平權議題納入各領域課程中,結合日常教學實例 (C)邀請外部機構派遣專業講師提供既有教材並到校演講 (D)要求學生完成性別平等知能測驗,以追蹤學習成效
#3473159
88. 修復式正義在校園實務中應用時,下列哪一項最能 體現其核心精神? (A)強調紀律懲處,以確保校規嚴謹並維護校園秩序 (B)著重於當事人間的對話與理解,修補受損關係 (C)將事件以及會談進展與結果完整紀錄函報教育局, 以符合法規流程 (D)安撫被害人,促使被害人釋懷並重建正向態度
#3473160
90. 一名國中生因為被同學排擠而感到自我價值低落, 輔導教師採用敘事取向協助其重寫生命故事,下列哪一策略最能支持此歷程? (A)協助學生辨識生命中「被忽略但有力量」的經驗, 發展替代故事 (B)強調主因來自同儕的偏見,而非學生個人問題,減少學生自我咎責 (C)協助學生列出所有負向經驗的清單並逐一細部分析原因 (D)借用空椅,安排角色扮演讓學生反覆模擬與霸凌者 對質
#3473162
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