9.教師指導盲聾生的溝通方式，哪一項較合適?
(A)指背語
(B)立體的布列斯符號
(C)手語
(D)口語

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統計： A(567), B(212), C(47), D(26), E(0) #87686

詳解 (共 4 筆)

#152160
「指背語」就是靠手背打點字的一種溝通方式。
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#145440

布列斯符號

布列斯符號是一種容易學習、使用符號語言，讓使用者能進行有效溝通。

選擇布列斯符號、而不使用手語的理由：

1. 對於肢障而言，因為不能使用手語、手指拼法，所以可以直接使用符號溝通。再者，手語和手指拼法被認為僅能作有限的溝通，在字句結構及文法上語正常的語言型態不完全一樣；為達到推廣正常的文法型態，所以選擇使用布列斯符號〈Ｖｉｃｋｅｒ，１９７３〉。

2. 為了讓兒童學習溝通，以前發展的認字、拼音技巧，對於部分兒童不適用。

3. 使用布列斯符號可增加兒童溝通的普遍性，讓使用者的構想不局限於圖畫中。

4. 因為布列斯符號沒有比文字複雜，而且使用者在學習使用符號前，不需要學會拼字及認字〈Ｖａｎｄｅｒｈｅｉｄｅｎ　ｅｔ　ａｌ，１９７５〉。

5. 每個符號下或上面都有同義字詞，不懂不列斯符號的人和殘障者溝通時，也可以藉由同義字和殘障者溝通。

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#409927

 布列斯符號：在1942-1949年由Charles K， Bliss發展出來，為國際用的溝通系統，共由100個基本符號組成，因位置、大小、數目不同可產生許多語意而成為一套完整的非口語溝通系統。Vanderheiden認為布列斯符號比圖片更易使病患掌握溝通原則，病患的思想不會受制於少數圖片。

誰適合非口語溝通法 
　　成人或小孩因腦傷、舌切除、喉切除、身體構造缺陷、智能不足、自閉症或失聽等因素使口語表達不具有功能性或無法做為主要溝通方式者，都可考慮使用非口語溝通法，非口語溝通法之訓練越早越好

http://www.cych.org.tw/cych/carecenter/mend.htm

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#54474
立體的布列斯符號：圖形符號的一種→不適用盲生吧
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