阿摩線上測驗
9.老師教學生木瓜比蘋果大、蘋果比奇異果大，問學生「木瓜和奇異果誰比較大？」學生若能回
答「木瓜」，表示學生具有下列何種概念？
(A)保留概念
(B)對稱概念
(C)物體恆存概念
(D)去自我中心概念
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統計： A(439), B(73), C(32), D(43), E(0) #2967744
統計： A(439), B(73), C(32), D(43), E(0) #2967744
詳解 (共 3 筆)
開心寫題
#6064072
Piaget 理論中的保留概念及舉例：
- 保留概念之意涵：保留（或守恆）概念（conservation），意指一樣質量的東西當外觀改
幼童的認知能力還無法具有保留概念，此時時的幼童是以直覺式的方式進行推理和思考。
而缺乏保留概念即為此時期相當重要的思考特徵，而要進入到下一個具體運思期的階段
（7-11 歲）才會具有保留概念。
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- 保留概念類型之舉例：
- 體積的保留概念：當二塊一樣的正方體黏土，其中一個形狀被改變成圓形，其體積和另一個正方體是相同的。
- 容積的保留概念：當兩個一樣的寬平口容器裝滿水，將其中一杯倒入另一個狹長平口的容器，其容量和另一杯是相同的。
- 數量的保留概念：當兩排數量一樣且間隔位置互相對應的棋子，將其中一排排列的位置間隔拉長，其數量和另一排是一樣的。
- 與保留概念最有密切關係的三項推理能力：
- 同一性概念的推理：了解物理的質量是守恆的，經過外觀的改變，它還是原來的它，是同一個東西。例如：等量水不隨杯子不同而改變。
- 可逆性概念的推理：能夠理解在東西外觀被改變之後，能夠被變回原來的樣子，或是能夠在大腦裡複原其未改變時的內在表徵。例如：即將水倒回原杯檢驗，水量一樣多。
- 互補性概念的推理：了解同一個物體或同質量的物體，當其某一個向度被改變，另一個相關連的向度也會跟著改變。例如：等量的水倒在杯底比較窄的杯子中，水位會較高。
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