9. 「行為主義」比較適合解釋下列那一種語言發展現象？
(A)以「條件化學習」解釋13個月大的嬰兒說出自己的名字
(B)以「區分學習」解釋兒童在學習物體的名字時，傾向將「名字」對應於物體的一部分
(C)以「去敏感化」說明語法錯誤隨年紀減少
(D)以「操作型條件化」說明孩子會稱「照顧植物的人」為「植物人」的錯誤

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統計： A(88), B(56), C(24), D(23), E(0) #156803

詳解 (共 3 筆)

#773991
條件化學習即古典制約的表現，
嬰兒發現到每當大人要跟他玩的時候都會說出同樣的詞(嬰兒的名字)，
因此他便學習將自己和名字加以連結。
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#520030
幫忙說明一下！！？？
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#6524185

各選項分析：

(A) 以「條件化學習」解釋13個月大的嬰兒說出自己的名字
✅ 符合行為主義。
這裡提到的「條件化學習」屬於行為主義的核心概念，嬰兒可能因為聽到別人不斷叫他的名字，並得到注意、微笑、擁抱等正向回饋，因而學會發出自己的名字。

(B) 以「區分學習」解釋兒童在學習物體的名字時，傾向將「名字」對應於物體的一部分
❌ 屬於認知或語意學習取向。
這描述的是兒童對語意與指涉範圍的理解偏誤，不屬於行為主義的範疇，較接近認知主義或語言心理學對詞彙學習偏誤的研究。

(C) 以「去敏感化」說明語法錯誤隨年紀減少
❌ 「去敏感化」是行為治療中用於恐懼或焦慮的技術，非語言學習的概念。此處使用不當，也不是行為主義語言發展的核心。

(D) 以「操作型條件化」說明孩子會稱「照顧植物的人」為「植物人」的錯誤
❌ 雖提及行為主義的術語「操作型條件化」，但描述的是語意延伸或語言過度規則化的錯誤，實際上更貼近**生成語言學派（如Chomsky）**所關心的語言產生與錯誤模式。

總結：

行為主義適合解釋語言中「由刺激反應配對加上強化學習」的現象，最符合的是 (A)。

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