Mosston教學光譜，教學目的在使學生嘗試發現對於一個爭論問題的多樣解答為：
(A)擴散式
(B)學習者設計式
(C)集中發現式
(D)導引式

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統計： A(3899), B(75), C(221), D(291), E(0) #220678

詳解 (共 3 筆)

#581373

（八）擴散式（H）：老師提出問題，讓學生努力思考答案所在，藉由「可能的」、「可行的」、「可塑的」的回饋來引導。

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#578389
請問各位老師，教學光譜裡有擴散式這種方法嗎?
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#581434
喔~謝謝!
不過，請問擴散式就是所謂的分析式嗎?
因為我念的是分析式(教師選擇設計問題或活動，鼓勵學習者解決問題，學習者就所問之問題思考並提出雪多可能性的答案)。
看一看這兩者的解釋好像差不多
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