題組內容

3.案例題個案壓力很大，成績不理想，常與父親起衝突，母親躁鬱症，每次起衝突後都會有想服藥自殺的念頭。每天都會來學校，但是不想待在班上上課，都會來輔導室，有次心情不好，輔導老師剛好不在，拿旁邊的美工刀割腕很多刀、很深，立刻送醫。平時巡視校園的老師也曾看見他站在五樓。

（1）根據此個案你會怎麼處理他想一直待在輔導室這個部分。

詳解提供者：考上心理師真的養貓了

【輔導處遇】

1.建立關係

2.了解動機：理解個案想留在輔導處的原因

3.同理困境：同理家庭衝突、班級壓力

4.開門見山：點出輔導老師有發現個案這陣子常輔導處的需要

5.澄清界線：溫和而堅定說明輔導處的限制

6.界線平衡：充分討論適合留在輔導處的時機與對個案問題的幫助

7.處理主訴議題：著重處理個案家庭、情緒控制議題

8.回班穩定度：個案狀況改善後，商議增加留班節數

【系統合作】

1.親師合作：與導師、任課老師、家長充分討論個案狀況並商議一致性回應立場

2.個案會議：邀請教務處、學務處、導師出席個案會，協助處理個案出缺席、評量成績。