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102年 - 102年特種司法人員四等考試_監所管理員 犯罪學概要#23074
> 申論題
題組內容
三、 關於桑普森與勞伯的「逐級年齡理論」以及其後的修正、補充,請回答以下問題?
(二) 那些生活轉折可影響犯罪生涯的持續或終止?為什麼?
相關申論題
(一) 請舉一種犯罪學理論作為根據,說明對於輕微案件的犯罪人,為何社區處遇比機構處遇為佳?
#26608
(二) 請舉出兩種社區處遇的方式或制度,並說明其優點。
#26609
(一) 生物學取向的理論能否解釋多樣化的犯罪以及不同地點或群體之間犯罪現象的差異?有何難以解釋的犯罪類型?請說明並舉例。
#26610
(二) 堅持某些人的生物劣等性,使其更容易犯罪,可能帶來何種疑慮?
#26611
(一) 兒童或少年時期的偏差行為,與整個生涯的犯罪有何關係?
#26612
四、 關於犯罪被害補償制度的基礎,請舉出三種理論加以說明。
#26614
四、美 國 矯 正 學 界 曾 發 展 出 不 同 的 獄 政 管 理 哲 學 , 其 中 德 州 控 制 模 式 (Control Model)和密西根責任模式(Responsibility Model)是兩個極端。 請說明此兩種獄政管理模式在以下三個面向的關鍵差異:⑴監獄安全與 管理哲學的強調重點;⑵受刑人的生活管理與自由程度;⑶對待受刑人 團體與幫派的態度。 (25 分)
#554873
三、修復式司法(Restorative Justice)是傳統應報式司法(Retributive Justice) 之外的另類回應犯罪方式。請說明應報式司法與修復式司法在以下三個 面向的核心理念差異:⑴犯罪的定義;⑵犯罪控制機制;⑶犯罪人罪責 的決定方式。(25 分)
#554872
二、社會學習理論認為犯罪是學習而來。請闡述心理學者 Bandura 所提的理 論中,攻擊行為如何透過「楷模」與「直接經驗」習得?矯正人員應如 何管理機構環境及同儕互動來阻斷犯罪學習?(25 分)
#554871
一、時間發展理論(Developmental Theory)是當代犯罪學的重要理論,主要 包含生命歷程觀(Life Course View)與潛伏特質觀(Latent Trait View) 等兩個不同觀點。請說明此兩種觀點在解釋犯罪行為的穩定性與變動性 方面的核心主張,並說明其差異。(25 分)
#554870
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