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教甄◆國小普通科專業知能
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110年 - 110 新竹市東區關埔國民小學_正式教師甄選_:普通教師#100169
> 申論題
題組內容
三、申論題:
「歷程性寫作」為寫作教學指導的方式之一,也是培養學生「如作家般寫作」能力與態度的重要取徑。請參考所附指定篇章,撰寫一份符合素養導向」的讀寫課程設計, 其內容應包含:
(3)撰寫形式不拘,但求清楚明白、具體可行。
相關申論題
(1)學校活動對領域教學所可能造成的干擾為何?
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(2)您如何轉化讓學校活動」與「領域教學」二者可以雙赢? #新師证实委员会, 新竹市東區的烤國民小交
#419317
2.聆聽能力是各領域學習與人際交流的重要基礎如果學校請您於期中評量時設計中年及聆聽測驗,以二種不同的情境取材(如故事、新聞等,不可重覆填寫)並設計二题 评量。请選擇適切的十二年国教國語文领域網要學習表現為参照,並以「参考表格」 方式作答。
#419318
(1)對象及實施週數:五年級學生,實施時間為三週。
#419319
(2)請說明課程理念(含素養導向的原則說明)、課程目標(2至4項)、教學資源、各週教學實施方式,以及寫作评量規準。
#419320
2. 主題及課文: 小院子 我家門前有一個小小的院子,那是我最喜歡的地方。我和爸爸媽媽在 院子裡種了好多的花草和樹木。 最近,院子裡的花都開了,有紅的、有黃的,還有白的。蜜蜂和蝴蝶 飛來飛去,小鳥也飛到樹上。一下子,院子裡變得好熱鬧! 我和爸爸媽媽一起坐在門前,開心的笑了。 請依前述課文主題及內容,設計素養導向的教學活動,內容包括設計理念、教學活動、 學習評量。(請以條列方式列舉)
#552140
1. 學校欲申請美感教育之藝術場館體驗計畫,計畫目標為帶領學生走出校園,走進藝文場 域,體驗文化之美。參加的主體為本校高年級同學。請以 PDCA (Plan, Do, Check, Action) 的模式,試寫本計畫,並列出計畫成效評估的衡量作為。
#552139
2. 現在的教學現場,班級導師與學生家長常透過通訊軟體,以班級為單位建立群組,方便 親師溝通與班級訊息傳遞。如果您擔任某一班級的班導師,該班級家長們對於該子女在 班級的學習與生活狀況又特別關心,常常會與導師通話,詢問學校生活與學習狀況,並 且期待透過與導師討論,提升其子女的學習與生活品質。每天都需花費數小時與家長討 論上述的問題。久而久之,成為擔任導師的重大負擔。面對這樣的情況,您的因應策略 為何?如何達成親師生三贏?
#552138
1. 班上小明與小華下課時間在玩耍,小明不小心拿棍子打到小華的頭部,導致小華頭部流 血;小華氣不過,反過來也拿棍子打小明,也導致小明背部瘀青。小明與小華雙方家長 都提出檢舉,提告對方霸凌。如果你是班上導師,你如何處理此一事件?
#552137
申論題「國立高科實中,為多階段綜合型態、資源共享之學校,除幼兒園、國小部、國中部、高中部,亦有雙語部之設置。高科實中教育服務範圍,主要為高雄三大科學園區,含括路竹科學園區、橋頭科學園區及楠梓科學園區,前開園區係以半導體、AI機器人、智慧生醫、智慧機械、航太科技及創新科技等為主要特色。此外,學校課程以國際雙語、人文科技、跨域永續,為核心發展主軸。」請就您所任教的學部,規劃至少8次教師專業學習社群,每次社群運作須包含「增能主題」、「運作方式」、以及「預計成果」等,希冀藉由社群動能,鏈結科學園區產業量能、鄰近大學研究動能、在地社區資源,達到跨校、國際教育資源共好,以展現高科實中的課程特色及學習活動。
#535243
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