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112年 - 112 新北市公立高級中等學校教師聯合甄選試題:輔導科#114142
> 申論題
題組內容
三、申論題:
1. 108 課綱上路後,學生需要整理「學習歷程檔案」作為高中學習歷程的紀錄以及未來申請大學科系的準備資料,請說明:
(3) 身為輔導教師,如何將此一措施與生涯輔導結合,協助學生進行自我探索與生涯規劃
相關申論題
1. 一位學生向你抱怨說:「這算什麼嘛!我花了一星期寫的報告,只得到乙,而小明臨 時東抄西湊的居然得甲,你說老師是怎麼當的?簡直就沒有標準嘛!」
#487432
2. 一位學生跟你說:「老師,我不知道為什麼以前很好的朋友現在好像不喜歡我了。明 明寒假作業的小書是我花了很多時間自己完成的,他們卻故意說,那一定都是爸媽 幫忙做的……還有啊,他們還故意叫我幫他們做打掃工作,害我每次都晚進教室。雖 然其他同學都知道,也叫我要勇敢跟他們兩個說『不』,但是我真的不敢,很害怕說 了他們就不跟我當好朋友了。老師我該怎麼辦呢?」
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(1) 學習歷程檔案的主要項目內涵
#487434
(2) 對學生的可能助益與困難挑戰
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(1) 社群恐慌的內涵
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(2) 社群恐慌可能的成因
#487438
(3) 站在輔導教師角色,闡述如何協助有社群恐慌困擾的學生
#487439
四、小花是一名疑似網路成癮的五年級學生,常常會違反規定上課偷使用手機,導致在課堂上的學習落後,而手機被收走之後,也會出現難以忍受的戒斷症狀,會一直干擾上課的同學,造成許多家長投訴,導師也非常為難。導師若堅守規則小花會干擾其他同學,但是放鬆規則又不想讓小花一直沉迷於網路遊戲。如果你是該校的輔導教師,你若進行家 長諮詢和導師諮詢「分別」的重點為何?理由又是什麼?
#571718
三、小六學生真真最近在校上課注意力不集中、作業延遲繳交,並出現輕微的攻擊行為。導師反映該生在家庭中面臨父母離異的情況,影響其情緒與行為表現。請說明你作為專任輔導教師,將如何運用系統觀點與生態模式進行評估與協助,並提出具體輔導策略。
#571717
二、小美是位中年級資源班的孩子,語言表達較同年齡的弱,但她非常活潑開朗,喜歡交朋友,可是她常常會亂動別人的東西、對別人裝鬼臉、故意用肢體反擊別人,所以班上同學常常跟她有衝突,因此她沒有什麼朋友,於是導師跟家長都很困擾,來向輔導老師你求助,你會怎麼看待小美的問題,如何進行評估診斷與介入輔導?
#571716
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