一、學校輔導教師在進行學生輔導與諮商工作時，常面臨的倫理困境 有哪些？該如何因應？(25 分)

詳解 (共 1 筆)

詳解 提供者：Sherry

學校輔導教師常面臨的倫理困境
1.雙重身分：同時有授課教師及晤談教師的身份
2.通報兩難：通報可能壞破壞諮商關係，或是學校和家長對於通報有兩極的看法，難以抉擇
3.知後同意難落實：導師轉介的學生，不一定會先告知家長，且大多為非自願個案，基於教育立場必須進行輔導，難以依個案的意願作為判斷準則
如何因應
1.請學校安排授課班級及認輔班級錯開，若不得已還是得面對，則是先準備好自己的狀態，已不影響晤談和個案利益為主，有需要則尋求督導的協助
2.關於通報，依法必須通報，但若經評估通報的弊大於利，則一起商討最後的處理辦法，若是學校或家長反對，則堅定立場以保護個案為最高原則
3.知後同意因學校負有教育的責任，即便學生無意願或是未告知家長前，仍須對學生做適當的處遇，這部分須讓學生和家長理解