前言

貧窮並非單一事件，而是長期結構、文化與互動形塑下的社會問題。許多研究指出，貧窮具有明顯的「世代承襲性」，貧困家庭的子女因教育資源不足、社會支持薄弱與社會地位受限，往往重複父母的困境。要理解貧窮形成的原因，可分別從功能主義、衝突理論與互動論觀點加以分析，以呈現貧窮問題的多層次與社會結構性。

二、三大理論觀點下的貧窮成因分析

（一）功能主義觀點：社會角色與制度失衡造成貧窮

功能主義認為社會是一套由各部分組成的整體系統，每個制度與角色都必須正常運作以維持社會穩定。若某些制度功能失調，就可能導致貧困的產生。

✦ 功能主義下的貧窮原因

1. 教育體系無法提供平等向上流動機會
   → 弱勢家庭的孩子教育投入不足，無法累積競爭力。

2. 家庭功能薄弱
   → 單親、疾病、照顧負擔重，使經濟資源更加不足。

3. 就業制度未能提供穩定工作與保障
   → 勞動市場低薪、非典型工作普遍，使貧困者難以穩定收入。

✦ 貧窮世代化的機制

制度功能失衡使貧窮家庭的孩子持續被排除在良好教育與工作機會之外，社會流動限制造成貧窮代代複製。

（二）衝突理論觀點：貧窮源自結構性不平等與資源壟斷

衝突理論強調，社會由階級與權力不平等構成，擁有資源者掌控制度，使弱勢階層長期處於不利位置。

✦ 衝突理論下的貧窮原因

1. 資源集中在少數人手中，貧者無法取得機會
   → 資本家壟斷財富，貧窮者只能從事低薪工作。

2. 制度偏向強勢群體，排除弱勢
   → 教育、醫療、居住制度皆以中高階層需求設計，貧窮者被邊緣化。

3. 階級再製（class reproduction）
   → 上層階級靠文化資本、人脈、社會資源讓下一代維持優勢，
   → 貧窮家庭則因教育、關係資源缺乏而持續弱勢。

✦ 貧窮世代化的機制

不平等結構使弱勢階級無法透過努力改善生活，而是被系統性壓制，導致貧窮代代循環。

（三）互動論觀點：標籤化與自我認同造成貧窮循環

互動理論從日常互動、社會定義與標籤化角度說明貧窮的產生。

✦ 互動論下的貧窮原因

1. 標籤化（Labeling）造成自我實現預言
   → 例如社會認定「窮人是失敗者」、「弱勢者能力不足」
   → 個人內化此標籤，降低自信與期望，影響自我努力。

2. 學校與社區互動強化弱勢認同
   → 貧困兒少常被老師與同學視為「問題學生」、「能力差」，
   → 造成自我效能感下降。

3. 社會期待影響行為模式
   → 個人為避免負面評價而退出競爭性環境，形成消極因應策略。

✦ 貧窮世代化的機制

標籤→自我否定→降低努力→實現貧窮的「自我預言」，
家庭中的負向互動模式也代代傳遞，使孩子形成相似的世界觀與因應方式。

三、結語

貧窮不是單純的個人努力不足，而是由制度失衡（功能主義）、**權力結構不平等（衝突理論）與日常互動與標籤化（互動論）**共同促成。
因此，社會工作在協助貧窮家庭時，除了資源連結外，也必須透過政策倡導改善結構問題、提供教育與就業支持、提升案主自我效能並減少污名化，才能真正打破貧窮的世代循環，達到社會正義的目標。