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112年 - 112-1 國立東華大學附設實驗國民小學教師甄選題目:資訊專業#114445
> 申論題
一、 請說明動態規劃(Dynamic Programming)與分治法(Divide and Conquer)兩 種程式撰寫方法之異同。
相關申論題
二、 AI 技術可以根據其學習方式進行分類,例如監督式學習、非監督式學習、強化學 習等。東華附小在課程中希望讓學生學習到監督式學習、非監督式學習的差異, 並且能讓學生以流程圖表現兩者的差異,請您說明如何設計達成上述目標且符合 大多數小學六年級學生學習能力的課程與評量。
#488853
三、 教室中現有 Microbit 開發板、超音波感測器,且學生已經學會 Scratch 的模組, 請問您如何結合自然課程,並且以 PBL 的方式達成以下學習目標?◎學習目標:學生可以設計和建造一個運用超音波感測器的測距儀,並測試其準 確性和可靠性。
#488854
第四題: 學校 WEB 主機作業系統為 Windows server 2012,以 Apache、php、Mysql 套件架設 WEB 及資料庫服務。近日微軟公告 Windows Server 2012 有安全疑慮且即將停止更新。為此,請您使用自己熟悉的作業系統及套件建置新的 WEB 主機,並將學校網站搬遷至新主機,請敍述您的移機程序(含作業系統、套件、遷移詳細網站步驟,不須寫操作指令)。
#491029
(2)導師反應其使用【生生用平板】的載具進行教學時,全班同學載具(30 部)的網路速度很慢,請問您覺得可能的問題有哪些?如何做問題判定?
#491028
(1)每當電腦教室利用還原系統進行資料派送時,皆會造成全校電腦網路連線緩慢,請問可能原因為何?如何解決?
#491027
(2)一陣列(array)或串列(list)內儲存有若干未經排序之正整數,請用你所熟悉的任何一種程式語言(programming language),設計一個程式,找出這個陣列或串列的中位數(median)。
#491026
(1)教師給甲、乙兩名學生一個程式設計的練習題,希望能在螢幕上以*及#兩種字元方式顯示以下的文字圖形:* #* ##*###*####*###*##* #**教師發現甲、乙兩生的程式設計的能力有很大的不同,其中甲生使用了循序結構來完成這個練習,乙生主要使用了條件判斷及迴圈兩種結構,讓程式更為精簡地顯示出要求的 文字圖形。請使用你所熟悉的任何一種程式語言(programming language),重現乙生的程式設計邏輯,勿使用 Scratch 這一類圖形化程式設計的語言或環境來答題。
#491025
(3)網管發現,有一 IP 為 192.168.1.168 的主機發送大量封包至學校伺服器,疑似被入侵當 攻擊跳板。那麼網管應該立即到哪一個處室查修或關閉此主機,為什麼?
#491024
(2) 人事室可派發給電腦主機的 IP 起迄位址分別為何,為什麼有些 IP 不能直接配發給主 機?
#491023
(1)子網路遮罩(subnet mask)為何,請說明你如何計算?
#491022
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