申論題

國小中年級的情緒管理團體，團體內容說明如下：
團體名稱：情緒急轉彎
團體目標：學習覺察自己的情緒、學習辨識自己的情緒、了解情緒的源頭為何、建立合宜的情緒表達方式
團體性質：異質性及結構式團體
進行次數與時間：八次、午休40分鐘
參與對象：共8-12人，主要以情緒管理困難的學生為主，安插兩三位情緒管理佳的學生，以男生為主
報名方式：導師推薦、晤談個案中挑選合適者
設備與資源：團體諮商室、表達性媒材、桌遊
知後同意：請學生將團體參與同意書帶回給家長簽名，讓家長了解團體內容及目標
篩選成員方式：了解學生情緒困擾狀況，以中度困擾為主，過於嚴重的先以個別諮商為主
團體內容
一、認識彼此、認識情緒，邀請學生紀錄情緒日記，搜集一週的情緒下團體討論
二、分享情緒日記、透過情緒卡辨識情緒的程度、繪製情緒臉譜，紀錄接下來一週的情緒日記
三、分享情緒日記、了解情緒多元面貌、紀錄接下來一週的情緒日記
四、分享情緒日記、情緒ABC，了解情緒的源頭，跟想法有關、紀錄接下來一週的情緒日記
五、分享情緒日記、輪流繪製成員情緒臉譜、了解自己在他人眼裡的情緒樣貌、可以怎麼調整、紀錄接下來一週的情緒日記
六、分享情緒日記、情緒冰山實作、紀錄接下來一週的情緒日記
七、分享情緒日記、情緒情境劇，了解合宜的情緒表達方式、紀錄接下來一週的情緒日記
八、分享情緒日記，回顧八週情緒日記變化，整理前幾次團體內容，結束

中年級情緒管理團體
一、團體名稱：情緒急轉彎—藝術小團體
二、團體目標：協助學生覺察、辨識自己的情緒，並用合宜的方式表達
三、團體性質：結構化團體，透過帶領者安排的自我探索活動，逐步認識自己的情緒並學會管理
四、團體時間：禮拜二的中午，一次40分鐘，為期八週
五、團體對象：本校中年級學生，想更了解自己的學生，成員8-10位
六、報名方式：導師推薦、自行報名
七、設備與資源：團體諮商是、筆記型電腦、喇吧、小白板、海報紙、色筆、各式藝術媒材
八、設計報名表，會有家長同意欄位，須家長同意後始得參與
九、成員篩選方式：導師推薦及自行報名的學生，會進行個別的晤談，了解學生的狀態及需求，以有情緒困擾的學生為主，並安插至少三位情緒管理佳的學生，作為楷模學習對象。