道德是感性的展現而非理性，人際有相互依存的關係，因此，理想親密關懷關係的建立，是人性道德發展的基石，在日常生活因關懷關係而蘊育道德自我感，潛藏的道德自我理想形象是道德力量的真正源頭。另外，道德理解的溝通過程甚過於道德知識的論證程序。在教育上，培養關懷之情、保存道德理想、增強道德承諾、努力造就「有能力的關懷者」，便成為道德教育的重要任務。
關懷倫理學道德教育四步驟：示範、對話、練習、肯認。
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