Gardner的多元智能理論，採取生活中多方面心智活動才代表智力的觀點。
智力應包含生活中適應環境所需要的一切能力。
當心智發展至成熟階段時，將發展出8大智力。
1.語文智力：學習與使用語言的能力
2.數理智力：數學運算與邏輯思維的能力
3.空間智力：分辨方向與判斷距離遠近的能力
4.音樂智力：欣賞與表達音律的能力
5.體能智力：操控身體達成精密動作的能力
6.社交智力：與他人建立親密關係或合作的能力
7.自知智力：了解自己的動機、能力、個性等，並選擇適合的目標及努力方法的能力
8.自然智力：了解自然現象以及適應自然的能力
Gardner的多元智能理論在教學上帶來了擴展教學範圍的啟示，
由於傳統智力測驗所包含的範圍只包含了多元智能理論的前3項能力，
教學上也多重視這3方面的學習，然而，人在這8項能力上的表現不一，
前3項智力表現既並不能完全代表一個人的能力，
只重視考試的結果也無法使學生真正獲得適應生活所需的大部分能力。
因此，教學上應適當擴展教學範圍，讓學生有機會接觸不同領域的生活技能，並學習新經驗，
才能從而培養其適應環境與創造的能力。
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