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113年 - 113 高等考試_三級_教育行政：教育心理學#121449

科目：教育心理學 | 年份：113年 | 選擇題數：0 | 申論題數：7

試卷資訊

所屬科目：教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (7)

一、(1)依據皮亞傑（Piaget）的認知發展理論，兒童的認知發展可區分為那幾個階段？
(2)又國小學童主要是處在那個認知發展階段，其主要的認知思考特 徵為何？
(1)有那幾種的增強時制？
(2)又不同的增強時制對學 生行為的增強效果有何不同？
三、請問 Gardner 的「多元智能理論（Theory of Multiple Intelligence）」對人 類智力的觀點為何？又其對於教學有何啟示？（25 分）
(1)何謂「正念」？
(2)又一位教師 如何使用正念來減輕學生的壓力並促進其心理健康？