申論題

（一）懲罰的學習原理

懲罰是指個體做了某件事後，出現令他害怕或厭惡的刺激，該刺激的出現，有助於日後個體該行為頻率降低。懲罰可以分為兩種，一種是「施予式懲罰」，即個體出現不當行為時，加諸增強物制止不當行為，例如：以鞭打、體罰、訓斥的方式矯正兒童的偏差行為。另一種懲罰是「剝奪式懲罰」，係指挪除玩電腦、零用錢...等獎賞。

（二）懲罰的負面影響

1. 不利人際關係：

權威的懲罰對兒童的人際關係不利，可能會使兒童疏遠或憎恨施罰者。尤其使用暴力方式懲罰，容易導致兒童認為暴力是正當行為，進而對同儕施暴。

2. 產生負面連結：

比方說，父母希望提升孩子學業成績，所以考試不理想時會施予懲罰。然而，孩子卻將被懲罰的恐懼與讀書考試做連結，導致更加討厭讀書，如此一來會造成惡性循環。

3. 難以根除壞習慣：

運用懲罰雖然可以抑制兒童的不當行為，卻難以根本改變內心想法，不算真正根除。比方說：父母嚴禁兒童玩電腦遊戲，儘管兒童因為恐懼懲罰而在父母面前表現良好，但當父母出門時，兒童還是會趁機偷玩電腦遊戲。

（三）懲罰的注意事項

1. 解釋受罰理由：

建立清楚明確的學習連結，在兒童犯錯當下立即指出錯誤，讓他了解為什麼被處罰、下次如何改進。

2. 權衡輕重：

懲罰應拿捏輕重，手段與所犯錯誤須符合比例原則，且不宜過輕或過重。

3. 以剝奪式懲罰代替：

以剝奪兒童喜愛事物，代替體罰、責罵這類的施與式處罰，能避免兒童認同暴力，也較有助於建立為自己行為負責的正確觀念。