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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名:中等學校課程與教學)
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107年 - 107 中等學校-中等學校課程與教學-問答題#98552
> 申論題
二、 李老師班上有身心障礙生上課會干擾教學(愛亂走動、發出怪聲、不守規定,讓家長很反彈),班上家長聯合向學校反映,希望該生轉班,否則將集體轉班、轉校。老師該以哪三種方式與家長溝通?個別內容?
相關申論題
一、 合作學習教學前準備階段的五原則?
#411747
三、 設計每一單元之三項教學目標,以及評量之雙向細目表(需包含項目與題數)?
#411749
四、 試將語言、性別、宗教、社會階級,其中一議題融入教學,需寫出融入議題名稱、兩項教學目標(其中一項需為非認知目標)、一個主要教學活動?
#411750
7.針對情境中「學生未能積極投入探究過程」的問題,分別從「教師教學」和「學生學習」兩方面,各提出兩項可能的成因。(6分)
#544286
6.探究教學類型包含開放性探究、引導性探究和結構性探究。請根據情境判斷該校彈性學習課程採用何種探究教學類型(2分)?並說明理由(2分)。
#544285
5.除了「自我反思與調整」能力以及「計畫的規畫、執行與管理」能力之外,請另寫出透過自主學習想要培養學生的兩種能力或態度,並說明理由。(6分)
#544284
4.陳老師想瞭解學生在該計畫執行後「自我反思與調整」能力的提升情形。請提出兩項提問,以引導學生反思自主學習的規畫、執行或結果。(4分)
#544283
3.吳老師打算運用檔案評量,以達成「學習結果的評量」、「促進學習的評量」、「評量即學習」這三種不同評量的目的。他的評量規畫如下表,請寫出表格中各評量類型相對應的目的及檔案評量做法(在答案卷中標註A、B、C、D,並分別寫出答案)。(10分)
#544282
2.擬定教學計畫時,除考量課程主題、設計理念、學習目標外,還需納入哪些重要的元素?請寫出四項並分別說明考慮該元素的理由。(10分)
#544281
1.何謂課程組織的「順序性」、「繼續性」及「統整性」(6分)?並舉出一個應用「統整性」課程組織的例子(4分)。
#544280
相關試卷
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