申論題

選擇理論（Choice theory）是由心理學家威廉·格拉斯（William Glasser）提出的一種心理學理論，強調個人的行為是基於他們的選擇和內在需求。以下是選擇理論的基本精神與人性觀，以及相應的介入策略：

1. 基本精神和人性觀：

   • 人是有能力和自主權的，可以自主地做出選擇。
   • 所有行為都是為了滿足基本的心理需求，包括愛與歸屬、力量和成就、自由和獨立、樂趣和享受。
   • 行為是人們尋求選擇，而不是被外在因素強迫。

2. 介入策略：

   • 關注和建立良好的治療聯繫，以營造安全和支持的環境。
   • 幫助青少年意識到他們的選擇權和責任，以及他們的行為如何影響自己和他人。
   • 強調對內在需求的理解和滿足，協助青少年掌握有效的滿足需求的方式。
   • 促進行為的自主性和負責任，幫助青少年學習做出更健康和適應性的選擇。

基於以上理念，以下是八次團體的設計，每次團體的目標和諮商歷程：

第一次團體： 目標：介紹選擇理論的基本概念和精神，建立團體信任氛圍。 諮商歷程：團體成員分享對選擇權和責任的理解，並討論過去的行為選擇對自己和他人的影響。

第二次團體： 目標：探索青少年的基本心理需求，協助他們認識自己的需求。 諮商歷程：團體成員分享自己的心理需求和滿足方式，並討論可能的健康和適應性的滿足策略。

第三次團體： 目標：幫助青少年意識到自己的選擇權和責任，並承擔行為後果。 諮商歷程：團體成員探討過去的行為選擇，並討論如何更好地承擔責任並做出更有益的選擇。

第四次團體： 目標：探索青少年的行為模式和其滿足需求之間的關聯。 諮商歷程：團體成員分享自己的行為模式，並分析行為背後的需求和動機。

第五次團體： 目標：幫助青少年發展自主性和負責任的行為。 諮商歷程：團體成員討論如何在面臨選擇時考慮不同的行為後果，並共同找到更健康和適應性的選擇。

第六次團體： 目標：提供支持和理解，幫助青少年面對挑戰和困難。 諮商歷程：團體成員分享彼此面臨的困難和挑戰，並提供支持和建議。

第七次團體： 目標：強調自主性和個人成長，鼓勵青少年追求他們的目標和夢想。 諮商歷程：團體成員討論個人目標和夢想，分享追求目標的經驗和策略。

第八次團體： 目標：總結和回顧治療過程，檢視成長和變化。 諮商歷程：團體成員分享在治療過程中的改變和學習，並討論如何持續應用選擇理論的原則和策略。

這些團體的設計旨在幫助青少年理解和運用選擇理論的原則，發展自主性和負責任的行為，並滿足他們的基本心理需求。然而，請注意每個青少年的情況都是獨特的，建議在實施團體計劃前與相關專業人士（如臨床心理學家或治療師）合作，以確保適切且個別化的干預策略。