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教甄◆諮商輔導專業
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105年 - 105 新竹縣國民中小學暨學前特殊教育教師聯合甄選:輔導專業知能#84270
> 申論題
肆、東東是你學校的學生,他最近剛拿到一個手機,因此對手機非常 著迷,不只上課滑手機,下課也經常邊跟同學聊天邊滑手機, 導致他的課業跟不上進度,經常沒聽到老師提醒的重點,也忘了 重要的班級活動,而在人際互動上也開始受到影響,其他同學漸 漸不太想找他玩,也不想跟他同組做小組作業。班導覺得東東的 情況越來越嚴重,希望你來幫助東東減少滑手機的行為,讓他回 到過去那個對學習及班上活動有興趣的東東。請使用焦點解決短 期治療來說明你會如何幫助東東提升他的生活品質呢?(25%)
相關申論題
一、你認為哪些諮商理論或取向較適合用來協助非自願之案主? 請簡述你的理由。(12%)
#341098
二、請說明在最初三次的個別晤談效能, 有哪些任務、角色或策略是最重要且最需要掌握的?(13%)
#341099
一、請列舉三項輔導教師常會面臨的倫理問題,簡要說明該議題 之性質、倫理困境以及你的因應之道。(15%)
#341100
二、國三的禛真因人際及行為困擾長期在輔導室接受輔導,禛真 的父親想知道他接受輔導的狀況,向輔導室申請查閱歷年輔 導紀錄,你認為輔導室如何處理最佳,並說明你的理由? (10%)
#341101
參、學校有兩位學生在放學途中不幸意外身亡,隔天立即請你為這 兩位學生所處的班級進行一次性的輔導與評估,以減低班上學生 出現 PTSD 症狀的機會。根據 Dr. Mitchell 的心理危機減壓團體, 請說明你會在何時及如何進行這次的班級輔導,又如何評估哪些 學生須進一步給予關懷呢?(25%)
#341102
四、「親師諮詢」是展現輔導教師系統合作與專業溝通能力的關鍵,請說明親師諮詢的原則與態度,以及實務溝通技巧。
#570456
三、如果你是專任輔導教師,請你設計一個以增進學生情緒管理能力的小團體輔導方案,團體每週進行一次,每次 2 節課,共進行 8 週。設計內容包含:對象(成員之年級與性質自行設定)、人數、成員招募、倫理考量、團體理念和 8 次活動內容的簡要說明。
#570455
二、請舉出輔導教師可以改善班級同學被排擠行為的具體輔導處遇,並設計一份班級輔導方案。
#570454
一、「危機處理」是專任輔導教師重要的能力之一。假設學校有一個學生下課時,在二樓教室前走廊做勢要跳下去,大吼大叫,許多同學都看到了,而且受到驚嚇。後來幸運的是,學生雖跳了,但是送醫後,並沒有生命的危險。如果你是專任輔導教師,請問就專任輔導教師的角色,你需要進行那些危機處理措施?以及後續相關人員的輔導舉措為何?
#570453
四、「親師諮詢」是展現輔導教師系統合作與專業溝通能力的關鍵,請說明親師諮詢的原則與態度,以及實務溝通技巧。
#569904
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