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個案評估與心理衡鑑(原心理測驗與評量)
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96年 - 96-2 司法特種考試_三等_觀護人：心理測驗與個案研究#50956
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題組內容
四、解釋名詞：（每小題 6 分，共 24 分）
⑶百分等級常模（norm-percentile rank）
其他申論題
二、觀護人給個案做心理測驗後，該如何將測驗的結果告知個案？此外，觀護人解釋測 驗的分數時，需考慮那些公平上及倫理上的問題？（25 分）
#182110
三、觀護人做個案研究時，可能面對那些倫理議題？若您是觀護人，您將如何處理這些 倫理議題？（25 分）
#182111
⑴實徵效標計分法（empirical criterion keying）
#182112
⑵反應心向（response sets）
#182113
⑷內部一致性（internal consistency）
#182115
一、從全球化所激起的國力競爭中，教育扮演的角色愈形重要，面對此一挑戰，人才培 育究竟以「知識」或以「能力」為重，試申己見。（25 分）
#182116
二、從當前「一綱多本」與「一綱一本」的爭議中，您認為未來教科書的發展及定位， 應如何改進？（25 分）
#182117
三、我國教師專業發展所面臨的重大問題為何？如何採取有效策略，來促使教師「增權 賦能（empowerment）」？（25 分）
#182118
⑴多元文化教育（multicultural education）
#182119
⑵教育的「合自願性」（voluntariness）
#182120
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