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無年度 - 101學年度 國立台北教育大學教師資格檢定模擬試題 特殊教育學生課程與教學---身障組#15089
> 申論題
1.何謂自我教導?試說明自我教導的訓練原則?
詳解 (共 1 筆)
詳解
提供者:NCUEsped
相關申論題
2.試說明身心障礙學生採用九年一貫課程,學習內容的調整原則。
#8863
3.試說明教師與特殊學生家長溝通和合作應注意的原則,並舉例說明之。
#8864
4.小新是國小五年級的學生,患有注意力缺陷過動症,自國小三年即起接受學校資源班的社會技巧教學。本學期的教學目標包括: 1.能判斷適當的時機主動徵求他人同意後參與團體。 2.能在傾聽他人說話適時以身體動作或口語回應。 能依據上述小新的教學目標分別設計適當的教學活動。
#8865
(3) 請條列說明跨專業合作的具體內容?
#544300
(2) 請問小陽可能的困難有哪些?
#544299
(1) 請問可透過那些跨專業的團隊來針對小陽的困難進行的評估與分析?
#544298
2. 華華為一名就讀高一的自閉症學生,伴隨明顯的情緒與行為困擾。當面臨學業壓力或人際挫折時,常出現碎念髒話、搥桌子、撕毀考卷、翻桌、大聲哭泣等激烈行為表現,曾發生企圖跳樓等高風險行為事件。身為資源班教師,請依據華華的特殊需求,擬定具體且可執行的校內緊急危機處理計畫,並包含爆發性行為模式七階段(包含:平靜期、導火線期、激躁期、加速期、高峰期、緩和期及恢復期)進行華華樣態的說明(7%)及各階段的具體介入策略(18%)。
#544297
1. 有關特殊教育學生申訴評議會與學校之學生申訴評議會有何差異,請簡要說明。(10%)
#544296
4. 《身心障礙者權利公約》的 8 大原則包括:(1) 尊重他人、尊重他人自己做的決定;(2) 不歧視;(3)________________ ;(4) 尊重每個人不同之處,接受身心障礙者是人類多元性的一種;(5) ________________ ;(6) 無障礙;(7) 男女平等;(8) 尊重兒童,保障身心障礙兒童的權利
#544295
3. 《特殊教育推行委員會設置辦法》第三條規定,學校為促進 ________________ 發展及處理特殊教育學生之 ________________ 等事宜,應成立特殊教育推行委員會。審議個別化教育計畫、個別輔導計畫、 ________________ 、________________ 等相關事項。
#544294
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